八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第10课《世界经济的奇迹》说课稿 川教版.docxVIP

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第10课《世界经济的奇迹》说课稿川教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第10课《世界经济的奇迹》说课稿川教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《世界经济的奇迹》，选自川教版八年级历史下册第三学习主题“建设中国特色社会主义”第10课。本节课主要讲述了改革开放以来，中国经济发展的巨大成就及其对世界经济的影响，包括经济体制改革的推进、对外开放的实施、以及中国在世界经济中的地位和作用等内容。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过前几课的学习，学生已经对中国特色社会主义的发展历程有了一定的了解，本节课将帮助学生进一步认识到改革开放的重要性，以及我国经济发展对世界经济的积极贡献。教材中的具体内容包括改革开放初期的探索、沿海开放城市的设立、浦东的开发开放等，这些都是与学生在previous学习中接触到的知识相衔接的。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、国家认同和国际视野。通过分析改革开放以来中国经济发展的奇迹，学生将学会运用历史唯物主义观点，理解改革开放的历史必然性和深远意义，培养批判性思维和创新能力。同时，学生将增强对中国特色社会主义道路的认同，激发爱国情怀和社会责任感。在国际视野方面，学生将认识到中国经济发展对世界经济的贡献，培养全球意识和跨文化交流能力。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的历史基础知识，对中国的近现代史有初步的了解。在能力方面，学生具备了一定的信息搜集和整理能力，能够通过阅读教材和课外资料获取信息，但在分析问题和批判性思维方面还有待提高。

在素质方面，学生们已经形成了一定的价值观和世界观，但对于中国特色社会主义的理解可能还不够深入。他们的学习习惯和行为习惯处于培养阶段，多数学生能够遵守纪律，积极参与课堂讨论，但也有部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高等问题。

这些学情对课程学习的影响在于，学生能够跟随教材内容理解改革开放的背景和意义，但在深入分析改革开放的内在逻辑和世界经济影响方面可能存在困难。此外，学生的积极参与度和学习兴趣将直接影响到他们对本节课内容的吸收和掌握程度。因此，在教学过程中需要通过多样化的教学手段和生动的案例来激发学生的学习兴趣，同时引导学生主动思考，提高他们的历史思维能力和国际视野。

教学资源

-教科书《八年级历史下册》川教版

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关历史资料和案例

-网络资源（历史文献、新闻报道）

-教学PPT

-视频资料（改革开放纪录片片段）

-学生作业本和练习册

-黑板和粉笔

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建设中国特色社会主义和世界经济的奇迹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道改革开放以来我国经济发展取得了哪些显著成就吗？这些成就对我们的生活有什么影响？”

2.展示改革开放以来我国经济发展的图片或视频片段，让学生初步感受中国经济的奇迹。

3.简短介绍建设中国特色社会主义的基本概念和改革开放的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、建设中国特色社会主义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解建设中国特色社会主义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解建设中国特色社会主义的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍改革开放的推进、对外开放的实施等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解建设中国特色社会主义的实际应用或作用。

三、世界经济的奇迹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国经济发展对世界经济的贡献及其重要性。

过程：

1.选择几个典型的经济发展案例进行分析，如深圳经济特区的设立、浦东的开发开放等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国经济发展的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与建设中国特色社会主义或世界经济的奇迹相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对建设中国特色社会主义和世界经济的奇迹的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑