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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

美术《鸟语花香》教学反思

第一篇：美术《鸟语花香》教学反思

尊敬的各位老师、专家：

下午好，这是我第四次踏上这个地方，和前几次的心情相比，此

时此刻，我心里首先想到的是感谢，感谢陆老师给我这个机会和各位

老师，同仁交流学习，也感谢在座的各位和我重温那段难忘的经历。

下面我就谈谈参加这次优质课展评的一些感想。

一、积极准备

在题目公布之前，我对浙美版7—9年级的所有教材进行了详细的

分析，并对每一单元的内容进行了教学思路的设计，同时也观摩了大

量的优质课录像，加上自己10几年的教学经验，感觉自己内心也有了

一些思路，但是在10月23日拿到课题之后，我还是蒙了，感觉这节

课很难处理，这是一堂技法课，要上出新意，的确不是那么简单。

二、多次磨课

所以在定教学方案时，我也犹豫了很久，做了3个不同的方案，

在我无法定夺的时候，是唐老师对我的鼓励和指导。教案一遍遍的改，

课件也随着相应的改，期间我也为自己的课堂进行了2次摄像，通过

观看自己在课堂上的录像，再进行修改。综合权衡之后，决定上第一

课时的水墨荷花。

三、回顾课堂

在导入环节，我采用了让学生聆听鸟鸣声，脱离常规的眼耳共同

体验，引起学生的多方联想，发散思维，带着好奇感走进鸟语花香的

水墨世界。

新课的第一环节是让学生初步了解国画的基本知识。

第二环节的笔墨体验，首先是设计了一个叫一位学生来黑板上尝

试的环节，让学生直接感受，为下面的技法知识讲解埋下伏笔。教师

的示范，学生的体验同步进行，营造一个良好的学生体验氛围。通过

师生共同欣赏分析一张作品，了解学生对笔墨技法的理解掌握情况，

适时地调整教学安排，梯度式进行训练。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

第三环节的感受体验设计：以荷花为载体，运用写意的笔墨技法

去临摹，学生体验作业的同时PPT循环播放一些写意花鸟的作品，配

上朱自清《荷塘月色》描绘荷塘的文章朗诵和悠扬的古琴音乐，让学

生在浓浓的艺术氛围中细细感受，慢慢体验。

作业展示环节设计：是展示在一个已经设计好的长轴上，等学生

作业展示后题上班级等字后是一幅“十里荷塘”的长卷，再次感受国

画的用笔技巧和墨色变化。

整堂课从鸟鸣声的聆听开始到落实知识，老师的示范到学生的练

习，做到环环相扣，并适时地渗透进德育。无论是知识的落实、学生

的练习都是梯式层层递进。

四、存在差距

经过半个月的磨课，试讲，我认为自己做的已经不错了，可11月

8日的课堂，特别是听了在我之后的几堂课，让我看到了很大的差距和

不足，同时也使我寻找到了一些努力的方向。

首先，缺乏足够的创新精神。优质课给我的最大感触就是设计要

新颖，抓住教学主线，环环相扣，处处都体现了一种独具匠心。特别

是赵技锋的课，他抓住写意画的三个特点贯穿整堂课，把知识点很好

的落到了实处，使学生在游戏中、感受中、欣赏中得到了感悟。

其次，没有及时展示知识要点。优质课不是老师秀，要关注全体

学生，要让学生感觉通过这节课真正学到了些什么。而回顾自己的教

学课堂中，为了让学生能看的更清楚，了解的更明白，在示范的时候

有意识的把身体朝一边倾斜，可是我还是忽略了一点，没有把要点明