八年级生物上册 第三章 第三节《走向成熟》说课稿 （新版）济南版.docxVIP

八年级生物上册第三章第三节《走向成熟》说课稿（新版）济南版

主备人

备课成员

教学内容

《走向成熟》是济南版八年级生物上册第三章第三节的内容。本节课主要讲述了青少年在生长发育过程中身体和心理的变化，以及如何正确面对和处理这些变化。具体内容包括：

1.青春期的定义及其生理特征，如身高和体重的迅速增长、第二性征的出现等。

2.青春期心理变化的表现，如情绪波动、自我意识增强等。

3.青春期保健知识，包括饮食、运动、睡眠等方面。

4.如何正确面对和处理青春期的困扰，如与父母沟通、学会自我调节等。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察青春期生理和心理变化的敏感性，以及通过调查和实验来获取、分析和解释数据的能力。

2.健康生活：引导学生认识青春期健康的重要性，形成良好的生活习惯，提高自我保健意识和能力。

3.人文关怀：教育学生理解和尊重自己和他人青春期的变化，培养同理心，学会与家人、朋友有效沟通，处理人际关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了人体的基本结构、生理功能以及一些基础的生物学概念。他们对人体的生长和发育过程有初步的认识，知道人体在不同阶段会有不同的变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生正处于青春期，对自身的生理和心理变化充满好奇，因此对本节课内容具有较高兴趣。他们在观察能力、思考能力和表达能力方面已有一定的基础，能够通过讨论和实验来探究问题。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对青春期生理和心理变化的科学理解可能存在偏差，容易受到社会偏见和误解的影响。

-在讨论青春期话题时可能感到尴尬或害羞，不愿意在公开场合表达自己的观点。

-对如何处理青春期的困扰和挑战缺乏实际经验和有效方法，需要引导和帮助。

-部分学生可能在理解复杂生物学概念时遇到困难，需要教师提供适当的解释和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有济南版八年级生物上册教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备青春期生理和心理变化的图片、生长发育曲线图表以及相关教育视频，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.实验器材：如有实验环节，准备必要的实验器材，如测量身高体重的工具、生理周期记录表等，并确保其安全可靠。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括设置讨论小组区域，确保学生能够进行有效的交流和合作学习。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《走向成熟》。在开始之前，请大家回想一下，我们之前学过的人体生长发育都有哪些阶段？对，有婴儿期、童年期、青春期等。那么，你们对青春期有什么了解呢？下面我们就来探究一下青春期的奥秘。

二、自主学习

（2）现在请大家打开教材，翻到第三章第三节《走向成熟》，独立阅读本节课的内容。在阅读过程中，注意勾画出生长发育过程中的生理和心理变化，以及如何正确面对这些变化的方法。

三、课堂讲解与讨论

（3）好，同学们阅读得差不多了，现在我来为大家讲解本节课的重点内容。

首先，我们来看一下青春期的生理变化。青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，主要表现在身高和体重的迅速增长，以及第二性征的出现。男生会出现喉结、胡须、声音变低等特征，女生则会乳房发育、月经来潮等。这些都是正常的生理现象。

（4）接下来，我们来讨论一下青春期的心理变化。青春期的孩子们自我意识增强，容易情绪波动，有时会表现得叛逆。这时，与父母、老师和同学的沟通尤为重要。请大家分享一下，你们在青春期有没有遇到什么困惑或烦恼？是如何解决的？

（5）在讨论中，我发现很多同学都有类似的困惑。那么，如何正确面对和处理这些困惑呢？首先，我们要学会与家人、朋友沟通，分享自己的感受和想法。其次，要正确看待自己的生理和心理变化，不要因为别人的一句话就否定自己。最后，养成良好的生活习惯，保持健康的饮食、运动和睡眠。

四、案例分析

（6）下面我们来做一个案例分析。请大家阅读教材中的案例，然后分小组讨论以下问题：

1.案例中的主人公在青春期遇到了哪些问题？

2.他们是如何解决这些问题的？

3.从案例中我们可以学到哪些处理青春期困惑的方法？

（7）同学们，你们小组讨论得怎么样？请各组代表分享一下你们的讨论成果。

五、实验活动

（8）为了让大家更好地了解青春期生理变化，我们来进行一个简单的实验。请大家分成小组，使用测量工具测量自己的身高和体重，并记录下来。然后，我们一起来分析一下数据，看看青春期的生长发育趋势。

六、总结与反思

（9）同学们，通过