八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第2节《保护生物多样性》说课稿5 （新版）苏科版.docxVIP

八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第2节《保护生物多样性》说课稿5（新版）苏科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏科版八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第2节《保护生物多样性》。本节课将围绕生物多样性的概念、价值、威胁因素以及保护措施展开讲解。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习了生物的分类、生物与环境的关系等基础知识的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将了解到生物多样性的重要性，以及如何保护生物多样性。教材内容列举了生物多样性的三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性），以及我国生物多样性的现状和保护的紧迫性，与学生的生活实际和已有知识紧密相连。

核心素养目标

1.让学生理解生物多样性的概念，提高他们对生态环境保护的意识。

2.培养学生运用科学思维和方法分析生物多样性面临的问题，提升他们的科学探究能力。

3.通过讨论保护生物多样性的措施，增强学生的社会责任感和参与社会事务的能力。

4.培养学生热爱大自然，关爱生命的情感，提高他们的生态道德素养。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了基本的生物分类和生态学知识，对生物与环境的关系有了初步的认识。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和归纳能力，能够通过实验和调查来获取信息。

在素质方面，学生具备一定的环保意识，但对于生物多样性的深入理解和保护措施的认识尚显不足。他们在学习过程中可能表现出对生物多样性价值的认识不够全面，对于实际保护行动的参与度不高。

在行为习惯上，学生可能存在对理论知识的学习较为被动，缺乏主动探究和实践的习惯。此外，部分学生在学习过程中可能过于依赖教材和教师的讲解，缺乏独立思考和解决问题的能力。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。学生可能在理解生物多样性的重要性时存在困难，对于保护措施的具体实施缺乏信心和动力。因此，本节课的教学需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与讨论和实践活动，以促进他们对生物多样性保护的深入理解和积极参与。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲解，引导学生理解生物多样性的概念、价值及保护措施。

-讨论法：组织学生分组讨论，探讨生物多样性的威胁因素和保护策略，激发学生的思维。

-实验法：通过模拟实验或观察活动，让学生亲身体验生物多样性的重要性，增强实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示生物多样性的图片和数据，直观地呈现教学内容。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与答题和模拟实验，提高学习趣味性。

-网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展知识面，增强信息素养。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示不同生物多样性的图片，如森林、草原、湿地等，让学生观察并思考这些生态系统中生物的多样性。

2.提出问题：引导学生思考“什么是生物多样性？为什么我们需要保护生物多样性？”

3.学生分享：邀请学生分享他们对生物多样性的理解，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解生物多样性的概念：详细讲解遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性的定义和相互关系。

2.分析生物多样性的价值：讲解生物多样性对生态系统功能、人类社会和经济发展的重要性。

3.探讨生物多样性的威胁因素：讨论栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等威胁生物多样性的因素。

4.介绍保护生物多样性的措施：讲解自然保护区建设、法律法规制定、公众参与等保护措施。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在本地区实施具体的生物多样性保护措施。

2.分享与总结：每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结，强调可行的保护措施。

3.案例分析：提供一个实际案例，如某地区生物多样性保护的成功故事，让学生分析其成功的原因。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.快速问答：教师提出关于生物多样性的问题，学生快速回答，检查学生对新知识的掌握。

2.实践活动：学生设计一个简单的生物多样性保护计划，教师提供反馈。

五、课堂总结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调生物多样性保护的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注和参与生物多样性保护活动。

六、作业布置（用时3分钟）

1.学生回家后，查阅资料，了解本地区生物多样性保护的情况，并写一篇简短的报告。

2.教师提供相关的网络资源，帮助学生拓展知识。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、师生互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，促进他们对生物多样性保护的理解和参与，同时培养他们的科学思维和环保