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八年级生物上册4.3.3《走向成熟》说课稿（新版）济南版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《济南版》八年级生物上册第四章第三节《走向成熟》。本节课主要讲解人体生长发育的青春期阶段，包括青春期的生理变化、心理变化以及如何正确面对青春期的挑战。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体生长发育的基本过程，知道了人体的生殖系统。本节课将在此基础上，详细介绍青春期的特点，帮助学生更好地认识自身变化，引导学生正确面对青春期的各种问题。教材中列举了青春期的生理变化，如身高、体重迅速增长，第二性征的出现等，以及心理变化，如情绪波动、性格转变等，这些内容与学生的生活实际紧密相关。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究青春期生理和心理变化的规律，提升学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.健康生活：引导学生正确认识青春期的生理和心理变化，形成健康的生活方式和积极的人生态度。

3.责任担当：教育学生尊重生命，关爱他人，培养其对家庭、社会的责任感，以及对自己行为的负责态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.青春期生理和心理变化的特点。

2.如何正确面对和调适青春期的变化。

难点：

1.青春期生理和心理变化的内在机制。

2.青春期心理问题的解决方法和沟通技巧。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生结合自身经验，深入理解青春期的生理和心理变化，使其成为学习的主体。

2.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，直观展示青春期生理变化的过程，帮助学生建立正确的认识。

3.开展角色扮演、情景模拟等活动，让学生在模拟情景中学习如何处理青春期的心理问题，提升其沟通和调适能力。

4.邀请心理健康专家进行讲座，提供专业的指导和建议，帮助学生和家长更好地面对青春期挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《济南版》八年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备青春期生理和心理变化的图片、生长曲线图表、相关教育视频等多媒体资源。

3.教学道具：准备人体模型、生殖系统挂图等教学道具，帮助学生直观理解生理变化。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，设置讨论区域，确保学生可以分组讨论和分享。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以一段关于青春期变化的短视频引入，让学生初步感受青春期的特点和挑战。

-提出问题：询问学生是否注意到身边同龄人的变化，以及自己是否也经历了类似的生理和心理变化。

-用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

-介绍青春期的定义和重要性，让学生明白这是人生发展的重要阶段。

-讲解青春期的生理变化，如身高、体重增长，第二性征的出现等，结合教材中的图示和案例进行说明。

-讲解青春期的心理变化，如情绪波动、性格转变等，强调心理变化对生活的影响。

-用时：15分钟

3.情境互动（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己在青春期遇到的困惑和问题，小组成员互相讨论解决方案。

-角色扮演：选取几组学生，分别扮演家长、学生和心理咨询师的角色，模拟处理青春期问题的场景，其他学生观察并给出反馈。

-教师引导：在讨论和角色扮演过程中，教师适时给予指导和建议，帮助学生正确理解青春期的变化。

-用时：10分钟

4.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每个小组根据教材内容，总结青春期的生理和心理变化，并编写一份简短的健康教育手册。

-分享展示：每组选派一名代表，向全班同学展示他们的健康教育手册，其他同学进行评价和讨论。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，强调重点和难点，确保学生正确理解和掌握知识。

-用时：10分钟

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问环节：教师提出几个关键问题，如“青春期为什么会有生理和心理变化？”“如何正确面对青春期的挑战？”等，鼓励学生积极思考并回答。

-总结反馈：教师总结本节课的重点内容，强调青春期的正常性和如何健康地度过这一阶段。

-用时：5分钟

6.课堂延伸（10分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家长分享本节课学到的内容，并记录自己在青春期中的感受和变化。

-家长沟通：鼓励家长关注孩子的青春期变化，与孩子进行沟通，共同面对挑战。

-用时：10分钟

总用时：45分钟

本节课通过情境导入、新课讲授、情境互动、巩固练习、课堂提问与总结以及课堂延伸等环节，充分调动学生的学习兴趣，强化学生对青春期知识的理解和掌握，同时通过情境互动和角色扮演等方式，培养学生的核心素养和解决问题的能力。

六、知识点梳理

1.青春期的定义和重要性

-青春期是人生从儿童向成年过渡的重要阶段，通常发生在10-20岁之间。

-青春期是人体生理和心理发生显著变化的时期，对个体的健康