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八年级生物上册5.1.1《腔肠动物和扁形动物》说课稿1（新版）新人教版

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

《腔肠动物和扁形动物》是新人教版八年级生物上册第五章第一节的内容。本节课主要介绍腔肠动物和扁形动物的特征、分类及其与人类生活的关系。通过本节课的学习，使学生了解这两类动物的基本结构和生理特点，为后续学习环节动物和节肢动物打下基础。本节课内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的观察、分析和概括能力。

核心素养目标

1.提升学生的生命观念，使其能够理解腔肠动物和扁形动物的结构与功能相适应的生物学特性。

2.培养学生的科学思维，通过观察和比较，能够概括两类动物的主要特征。

3.增强学生的科学探究能力，鼓励学生主动搜集资料，分析动物分类的方法和原则。

4.培养学生的社会责任感，让学生认识到动物保护的重要性，关注生物多样性的维护。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了动物细胞的基本结构和功能。

-学生对动物分类有了初步的认识，如无脊椎动物和脊椎动物的区分。

-学生对生物的适应性和生物多样性的概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物世界充满好奇心，对腔肠动物和扁形动物的特征感兴趣。

-学生具备一定的观察和分析能力，能够通过图片和实物进行简单的比较。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观的图像和模型，有的偏好文字描述和图表。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解腔肠动物和扁形动物的内部结构及其与功能的关系。

-学生可能在分类时混淆不同类群的动物特征，难以准确区分。

-学生可能对动物分类的专业术语感到陌生，需要适当的引导和解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版八年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备腔肠动物和扁形动物的图片、生物结构示意图、分类图表及相关的科普视频。

3.实验器材：如有实验，准备显微镜、玻片、解剖工具等，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生作品，划分讨论小组区域，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：以“你见过哪些奇妙的海洋生物？”引发学生兴趣。

-展示图片：展示海底世界的图片，包括腔肠动物和扁形动物，引导学生观察并提问。

-提出问题：询问学生，“你们知道这些生物有什么特别之处吗？”

-预习反馈：检查学生对教材预习的情况，了解学生的初步认识。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解腔肠动物特征（用时5分钟）

-展示腔肠动物的图片，介绍其主要特征。

-通过互动，让学生指出腔肠动物的身体结构特点。

-讲解扁形动物特征（用时5分钟）

-展示扁形动物的图片，介绍其主要特征。

-通过互动，让学生对比分析扁形动物与腔肠动物的区别。

-分类讨论（用时5分钟）

-学生分组讨论，根据特征将动物分类。

-分享讨论结果，教师总结并解释分类依据。

3.巩固练习（用时10分钟）

-完成练习题：学生在教材或练习纸上完成关于腔肠动物和扁形动物的判断题、选择题。

-小组讨论：学生分小组，针对练习题中的难题进行讨论，共同解决问题。

-解答反馈：教师选取典型问题进行解答，并给予正确反馈。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，如“腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？”

-互动讨论：学生回答问题后，教师引导学生进行互动讨论，如“你们认为腔肠动物和扁形动物在自然界中的作用是什么？”

-总结反馈：教师总结学生的回答，强调重点知识，并给予积极评价。

5.拓展延伸（用时5分钟）

-展示相关视频：播放一段关于腔肠动物和扁形动物的科学视频，让学生更直观地了解这些生物。

-提出问题：教师针对视频内容提出问题，引导学生思考。

-课堂小结：教师总结本节课的重点内容，并强调学生在学习过程中需要注意的问题。

6.课堂结束（用时5分钟）

-总结回顾：教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

-布置作业：布置相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物分类学的基本原理和方法。

-腔肠动物和扁形动物在不同生态系统中的作用和影响。

-生物学在环境保护和可持续发展中的应用。

-生物学研究中的新技术，如基因编辑技术对动物分类学的影响。

-生物学相关的职业介绍，如生物学家、生态学家等。

-生物学领域的最新发现和进展，如新物种的发现。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，以增加对动物分类学的理解。

-建议学生参与户外观察活动，如海滩漫步，以观察腔肠动物的生活环境。

-推荐学生参加