第二单元综合性学习-九年级语文上册课文全解讲义(统编版).pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

部编人教版九年级上册课文全解

第二单元综合性学习

活动目标

❶学会搜集信息，培养利用信息分析、探究问题的能力。

❷培养口头表达能力，学会撰写采访稿；学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话

题。

❸培养自强不息的品质。

活动指导

1.认识自强不息的内涵

（1）搜集名言、格言等材料，以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料，这些材料可以

从网认识自强不息的内涵上、图书馆、课本当中寻找，也可以参考文章所给的资料，要能体现“自强不息”

的精神，但必须是名言、格言。

（2）体会自强不息的含义。“自强不息”的字面意思是，自己努力向上，永远不懈息；深层次的意思是，

一个人的处境即使再槽糕，但是通过持之以恒的努力和付出，可以成就一个强大的自己，若想强大自己，

必须坚持，不放弃努力。语出《周易：“天行健，君子以自强不息。”对”自强不息”的理解，可以从字

面意思和深层含义这两个方面理解，为了更好地理解“自强不息”的内涵，可以查阅一些有关自强不息的

资料。

2.寻找自强不息的人物

（1）举办故事会，讲故事过程当中的语言组织是讲好故事的重要手段之一。确定了所要讲的故事后，应对

故事进行相应的加工，把能描述故事进程的动词或形容词、象声词尽可能用能刺激视觉、听觉、感觉的词

语进行表达，经过加工后的故事，讲起来更容易演绎得绘声绘色、声情并茂，使听众在不知不觉中就被带

进了故事的情境中。通过文字的加工，故事里虽然已经有了包含刺激感官感知的词语（文字)，但还需要声

音和肢体语言的配合声音的运用，主要是把握如何从音量、语调、语速、重音、停顿等方面的控制来进行

演绎，注重的是对听觉的刺激；肢体语言的运用，主要是从目光接触、表情、手势、站姿、走姿或道具的

使用等方面进行演绎，更多的是通过对视觉和感觉进行刺激来达到演绎的目的。

另外，发音要清晰，这是讲好故事的基本条件；眼神要跟上，它在故事讲述中起着画龙点睛的作用。

（2)采访身边的人。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

长经历、工作成就等。

②列一个采访提要，提要要紧扣采访主题。

③确定采访时间、地点，事先可做一下沟通。

④采访时要注意守时，用词得当，态度端正，采访中善于观察捕捉被访者的特点，采访摘要要明晰，最后

让采访对象确认。

3.演讲：青年当自强不息

（1）演讲是一门语言艺术，它的主要形式是“讲”，即运用有声语言并追求言辞的表现力和声音的感染力；

同时还要辅之以“演”，即运用面部表情、手势动作、身体姿态乃至一切可以理解的肢体语言，使讲话“艺

术化”，从而产生一种特殊的艺术魅力。

（2）演讲要注意以下几点：

演说时的姿势会带给听众某种印象，要让身体放松，不要过度紧张。过度紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿

势，而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。诀窍之一是张开双脚，与肩同宽，稳住整个身躯。另一个

诀窍是想办法分散并减轻施加在身体上的紧张情绪，例如手触桌边或者手握麦克风等。

演讲者的面部表情会带给听众深刻的印象，控制面部表情，要做到不低头，另一个方法是放慢说话速度，

说话速度一旦幔慢，情结就稳定下来下，面部表情也得以放松，全身上下也能够随之自然起来。

从口语表达的角度看，演讲时必须做到发音清晰，词句流利、准确、易懂，语画自然、饱含感情。

活动成果展示

1.关于自强不息的古诗词

（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐·李白《行路难》）

（2）老骥伏枥，志在千里；烈土暮年，壮心不已，（三国·曹操《龟虽寿》）

（3）生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋·李清照《夏日绝句》）

（4）天生我材必有用，千金散尽还复来，（唐·李白《将进酒》)

2.关于自强不息的故事

海伦·凯勒的故事

海伦·凯勒（1880一1968），美国育牵女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在她一岁丰的时候，一

场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。

一个官