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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

甘肃美术高考应试形势的窘态分析及备考策略

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[摘要]：随着市场经济的不断繁荣，美术行业得到了前所未有的发展，全国高等美术

院校顺应市场对美术人才的需求，大范围地进行扩招，吸引了大批的中学生加入到美术

专业的学习队伍，考美术院校成为学生升学的一条重要途径。这一趋势越来越受到人们

的关注，不少中学也审时度势，把学生考美术院校当成提高升学率的新的增长点，许多

家长也让孩子转向学习美术，另辟途径圆大学梦。笔者就当前美术高考应试教学中存在

的现状进行分析，并提出一些探讨性对策。

[关键词]：美术教育美术高考应试教学弊端分析对策

一、甘肃美术高考应试教学的现状分析

（一）学校对平时美术教学重视程度直接影响高考专业成绩

中学阶段，在升学率的高压之下，学校只有把主干课放在首要位置，美术课程更多

时候只能服从教学需要，充当主干课之间的“调节器”，使美术教师缺乏对教学的激情，

创新意识不强。学校安排美术课的课时量小，学生得不到充足的时间学习美术课程，以

至出现高三时为了应付即将来临的高考，大部分学生在考前几个月就放弃文化课的复习，

“临阵磨枪”赶美术专业课程。这种情况导致很多学生在高一、高二时由于学习训练时

间少，基础没打牢，靠考前一点时间冲刺往往力不从心，绘画水平短时间难于提高，最

终影响到高考的成绩。

（二）美术教师队伍的专业素养对教学成绩的影响

教师在学生的学习成长中起着至关重要的作用，教师的整体素质直接影响着教学水

平的高低，在有的学校一些美术教师的情况却令人担忧：

1.知识结构和专业水平不匹配。部分基层美术教师艺术修养和专业能力偏低，从而

影响和制约了教学质量的提高。

2.教学主动性差、认识不足。部分教师缺乏自我提高意识，认识有局限。一是缺乏

对提高自身能力和水平重要性的认识，二是缺乏对课程教学创新的认识。

3.职业道德观念不强。一是敬业精神、事业心、责任心不强。二是人生观、价值观

不端正。一部分美术教师认为自己的课程不是主干课，学校的重视程度不高，自己也不

必太卖力，比较在乎个人得失，缺乏奉献精神。三是缺乏专业精神。俗语说“干一行，

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

爱一行，钻一行，精一行”，课程教学是教与学的统一，是教师再学习、再精深学艺的

过程，而一些教师不能很好地履行职责，不能成为拥有较高专业修养的“行家里手”,在

一定程度上影响了师资队伍素质，从而影响了学生的专业成绩。

（三）学生的学习态度和认识对教学成绩的影响

学生存在急于求成，走“捷径”的思想。由于有些美术高校高考试题的相似或雷同，

学生为了应付考试，有些人产生侥幸心理，于是出现了走“捷径”的现象，即所谓的“概

念画法”、“格式画法”。有的学生错误地认为，用这种方法可以以不变应万变，不管

考试出什么题，只要将考题中的对象变一下，把概念方法背下来，不在乎是否符合描绘

对象的形象特征。而这种一味求快、求省、求成的方法对学生造成潜在的危害，最终影

响其今后的发展。这类现象也违背了美术教育的规律。

通过以上分析，我们可以了解到由于各种因素的存在，影响了美术应试教学的正常

发展，阻碍了应试教学整体水平的提高。如何遏制中学美术高考教学和培训市场出现的

不良现象，笔者提出以下思考和措施，共同探讨改善的方法和途径。

二、改善美术高考应试教学现状的备考策略

（一）完善教师的准入制度，构筑科学的教学主体体系

人是教学体系的决定要素。首先要完善教师的准入制度，严格确定教师的从业资格、

从业条件。建立一套统一的具有刚性的教职人员考核选拔体系。其次要加强从教人员的