Unit1Topic1教学设计2024-2025学年仁爱版九年级英语上册.pdfVIP

Unit1Topic1教学设计2024-2025学年仁爱版九年级英

语上册

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为仁爱版九年级英语上册Unit1Topic1，主要包括以下几

个部分：

1.单词和短语的学习：包括school,subject,teacher,student等单词，以及how

many,whatsubject等短语。

2.句型的学习：一般现在时的陈述句和疑问句，如句型的学习：一般现在时的陈述句和疑问句，如和和和

3.对话的理解和表演：对话内容涉及学校生活，学科选择等，学生需要理解对

话内容并进行角色扮演。

4.阅读理解：阅读一篇关于学校生活的短文，理解并回答相关问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.单词和短语的学习：学生需要运用已学的字母知识和拼读规则来学习和记忆

新单词。

2.句型的学习：学生需要运用已学的一般现在时的知识来学习和使用新句型。

3.对话的理解和表演：学生需要运用已学的听力技巧和口语表达能力来理解和

表演对话。

4.阅读理解：学生需要运用已学的阅读技巧和词汇知识来理解和回答问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个部分：

1.语言能力：通过学习新单词、短语和句型，提高学生的英语口语表达能力和

写作能力。学生能够流利地使用一般现在时进行日常交流和表达自己的观点。

2.思维品质：通过对话理解和阅读理解，培养学生的逻辑思维和批判性思维能

力。学生能够分析对话和文章中的信息，归纳总结并进行合理的推理。

3.文化意识：通过学习关于学校生活的对话和阅读材料，增强学生对英语国家

文化的理解和尊重。学生能够了解不同文化背景下的学校生活差异，并能够进行

跨文化交流。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语字母、拼读规则、基本语

法和词汇有所了解。在学习Unit1Topic1时，他们能够运用已知的字母知识和拼

读规则来学习和记忆新单词，能够运用已学的一般现在时的知识来学习和使用新

句型。此外，他们已经掌握了一定的听力技巧和口语表达能力，能够理解和表演

对话。

然而，学生在阅读理解和写作方面还存在一些困难。他们可能对文章中的细节信

息把握不够准确，对一些复杂句子结构的理解能力较弱。在写作方面，学生可能

存在词汇贫乏、句子结构单一等问题。此外，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣

和自信心，需要教师在教学过程中给予更多的鼓励和支持。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动。但也有少数

学生课堂注意力不集中，容易分心，对英语学习缺乏积极性。这些学生的学习态

度和行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需要关注这部分学生，并通过

多种教学方法激发他们的学习兴趣。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重培养学生的语言能力、思维品质

和文化意识。针对学生的阅读理解和写作困难，教师可以设计一些针对性的练习

和活动，如阅读技巧训练、写作指导等，以提高学生的阅读和写作能力。同时，

教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，通过鼓励和支持，增强他们对英语学

习的自信心。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建真实的学校生活情境，让学生在情境中学习和使用

新单词、短语和句型，提高学生的语言运用能力。

（2）交互式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂

互动，培养学生的思维品质和口语表达能力。

（3）任务型教学法：设计一些具有实际意义的任务，如编写学校介绍、制定课

程表等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能

力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示学校生活的图片、视频等，吸引学生的

注意力，增强学生的直观感受。

（2）网络教学：利用教学软件和网络资源，