二年级语文下册 课文7 24当世界年纪还小的时候说课稿 新人教版.docxVIP

二年级语文下册课文724当世界年纪还小的时候说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《二年级语文下册课文724当世界年纪还小的时候》选自新人教版教材，课文以生动的语言描绘了世界年纪还小的时候，万物成长的情景，寓意着万物遵循自然规律，自然成长。本文内容丰富，想象奇特，充满童趣，符合二年级学生的认知特点。通过本文的学习，旨在培养学生对自然的热爱，激发学生的想象力，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，能够理解简单的课文内容，对自然段的划分有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对生动有趣的故事充满好奇心，喜欢探索未知的事物。在能力上，他们具备了一定的语言表达能力和合作学习能力，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在学习风格上，学生更喜欢直观、形象、互动性强的教学方式。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对生字词的理解和记忆，对课文深层含义的把握，以及将课文内容与现实生活相联系的能力。此外，部分学生可能在语言表达和合作学习方面存在一定的障碍。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、生字词学习软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、网络教学资源库

-教学手段：故事情境创设、角色扮演、小组讨论、互动游戏

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师以图片展示世界各地的自然风光，引导学生观察并分享他们对这些地方的印象。

2.提问：“你们知道世界是如何变成今天这个样子的吗？”

3.引出课题《当世界年纪还小的时候》，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师带领学生共同朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

2.教师讲解课文中的生字词，通过图片、实物或动作等方式帮助学生理解和记忆。

3.分析课文内容，讲解重点句子和段落，引导学生理解课文描绘的世界成长过程。

4.结合课文内容，讲解自然规律和万物生长的原理，引导学生关注自然，热爱自然。

师生互动：

-教师提问，学生回答，共同探讨课文中的细节和深层含义。

-学生分角色朗读课文，体验课文中的情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生自读课文，标注出生字词，尝试解释词义。

2.教师出示生字词卡片，学生抢答，加强记忆。

3.学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

4.教师选取几个重点句子，让学生用自己的话复述，检验学生对课文的理解。

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：“你们认为，世界年纪还小的时候，最有趣的是什么？”

2.学生自由发言，分享自己的看法。

3.教师总结本节课的学习内容，强调万物生长的自然规律，鼓励学生关注自然，热爱生活。

五、创新环节（5分钟）

1.教师设计一个互动游戏，如“猜猜我长大了会是什么”，让学生猜测各种动植物的成长过程。

2.学生分组进行游戏，教师巡回指导，给予鼓励和评价。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够流利地朗读并背诵《当世界年纪还小的时候》这篇课文，对生字词有了更深刻的理解和记忆。

2.学生能够理解课文中的自然规律和万物生长的过程，通过课文的学习，他们对自然的敬畏和热爱之情有所增强。

3.在师生互动环节，学生的思维活跃，能够积极参与课堂讨论，提出自己的见解和疑问，课堂氛围积极向上。

4.学生通过巩固练习，能够用自己的话复述课文中的重点句子，说明他们对课文内容有了深刻的理解。

5.在创新环节的互动游戏中，学生能够将课文中的知识应用到实际情境中，通过猜测动植物的成长过程，提高了他们的观察力和想象力。

6.学生通过本节课的学习，核心素养得到了提升，语言表达能力、合作学习能力以及自然观察力都有了明显的进步。

7.学生在课堂提问环节，能够主动思考并回答问题，表明他们的信息获取和处理能力有所增强。

8.学生在学习后，能够将课文中的知识延伸到生活实际中，例如在家庭或户外活动中，更加关注自然环境和动植物的成长。

9.学生通过本节课的学习，对语文学习产生了更加浓厚的兴趣，为后续的语文学习打下了坚实的基础。

10.学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、勤于思考等，这些习惯将对他们未来的学习产生积极影响。

教学反思与改进

今天的课堂整体进行得比较顺利，学生们对《当世界年纪还小的时候》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，导入环节的设计虽然激发了学生的兴趣，但我发现部分学生对于图片的观察不够深入，导致他们在分享时内容较为表面。