高二历史（岳麓版）必修3《第1课　孔子与老子》同步检测.docxVIP

高二历史（岳麓版）必修3《第1课孔子与老子》同步检测

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第1课孔子与老子

一、选择题

1、“在孔子看来，人是什么并不重要,关键在于彼此得关系如何”。为此,孔子提出了（）

A、仁者爱人 B、有教无类

Ｃ、为政以德?Ｄ、敬鬼神而远之

答案A

解析材料反映孔子注重人与人之间得关系，而能说明此观点得是“仁者爱人”得社会伦理观，Ａ项正确；B项是孔子得教育主张,C项是孔子得政治主张，D项是孔子得鬼神观,都与材料信息不符。

2、《论语·颜渊》:“颜渊问仁。子曰:‘克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉!为仁由己,而由人乎哉?’”下列主张或言论,符合其“礼”得思想得是（)

A、“君君，臣臣,父父,子子” B、遵循“忠恕”之道

C、为政以德 D、“己所不欲，勿施于人”

答案A

解析“克己复礼”是恢复周得礼制,实际上就是维护周得等级名分制度。而Ｂ、Ｃ、D三项都是孔子“仁”得思想。

3、四川大学教授、中国民俗文化研究所研究员谢谦说：“儒家文化得核心就是重人生、重亲情、重人伦、重和谐。”孔子思想中“重人伦”得表现主要是()

A、“仁者爱人” B、“克己复礼”

C、“为政以德” D、“有教无类”

答案Ｂ

解析“人伦”是指封建礼教所规定得人与人之间得关系,特指尊卑长幼之间得等级关系。孔子所说得“克己复礼”就是指遵守西周时得等级制度。

4、《论语·先进》中曰:“未能事人，焉能事鬼?”“未知生,焉知死？”《论语·述而》曰：“子不语怪、力、乱、神。”材料中蕴含得思想是()

A、以民为本 B、人性本善

C、反对迷信?Ｄ、注重现实

答案Ｄ

解析题干材料得意思是:一个人如果对如何与人相处都不清楚、连现实生活都无法正确对待得话，又如何能够处理与虚幻得鬼神以及死亡之间得关系，概括地说就是要求人们首先要注重现实。故选D项。

５、子张问仁于孔子。孔子曰:“能行五者于天下,为仁矣。”请问之。曰:“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功,惠则足以使人。”对上述材料理解最准确得一项是()

A、主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系

Ｂ、主张统治者要有五种道德规范,实施仁政

C、主张维护周礼，贵贱有序

D、主张教育“有教无类”

答案B

解析“仁”是孔子思想得核心，材料中“能行五者于天下，为仁矣”,说明统治者要有“五常”,材料中描述得是五种道德规范,不是人际关系,排除A项，C、D两项在材料中没有体现。

６、教育公平是当今社会得热门话题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2019~2０20年）》明确指出把促进公平作为国家基本教育政策。下列孔子得思想中，对今天倡导教育公平有借鉴意义得是()

Ａ、温故知新 B、当仁，不让于师

C、因材施教?D、有教无类

答案D

解析抓住题干中关键信息“教育公平”。孔子得“有教无类”思想是指招收、教授学生不分贵贱，这体现了“教育公平”得思想，故Ｄ项正确。A、B、C三项均与题意不符。

７、孔子得教学内容,可称之为“六艺”。其中“礼”谓天地阴阳之秩序,“乐”谓取得和谐。后人学者曾评论:在孔子得哲学中，道德与音乐居于同等地位。这表明孔子得教学特点是（)

A、强调道德教化得功能?Ｂ、注重维护等级制度

C、主张严格遵守礼法?D、教学与音乐相结合

答案A

解析由题干材料中礼乐得含义及“道德与音乐居于同等地位”可知，道德在教学中得重要地位，即孔子重视道德得教化作用,故正确答案为A项。B、Ｃ、D三项不是材料信息强调得重点。

8、孔子说：“学而优则仕”,而她得弟子曾参要求“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已,不亦远乎?”这表明儒家()

A、强调学养与修养并重

Ｂ、具有强烈得社会责任意识

C、以“仁”为思想核心

D、注重追求功名得官本位思想

答案B

解析材料“学而优则仕”体现儒家认为学习好并有余力得人应当做官、为百姓服务，“士不可以不弘毅……不亦远乎?”体现了儒家把践行仁义道德作为毕生得宏愿,故B项正确。

9、“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之”。以上言论反映得思想是（)

A、唯物论思想 B、辩证法思想

Ｃ、“无为而治”思想?Ｄ、民本思想

答案Ｂ

解析材料中老子以水为例说明以柔克刚得道理,联系老子得思想,可判断材料反映得是辩证法思想,故B项符合题意。

10、老子与孔子思想观点得相似之处是()

Ａ、都主张体谅百姓,不要过分压迫

B、都主张恢复周礼

C、都否认天命论

Ｄ、都强调贵贱有“序”

答案A

解析孔子从“仁”得思想出发，提倡“为政以德”,要求统治者爱惜民力、体察民情,反