2024年江苏省扬州市东坡中学中考语文四模试卷.docx

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2024年江苏省扬州市东坡中学中考语文四模试卷

一、积累运用。（27分）

1．（10分）阅读下面的语段，完成下面问题。

回顾过去的2023年，充满“网味”“网感”的一行行文字、一张张图片、一段段音视频，记录下平凡生活中的温度，串联起向前奋进的足迹，勾勒出过去一年亿万人民拼搏奋进的身影。正能量网络作品，描绘了平凡生活中的生机与活力。“村超”“村BA”火热的现场不仅带火了“村超经济”，也点燃了人们对民间体育的热情；“特种兵式旅游”中，偏爱“多巴胺穿搭”的大学生们让“淄博赶烤”成为夏天最火爆的话题；爱上东北澡堂、冰雪大世界的“南方小土豆”则与“东北老铁”碰撞出友谊的火花，让严寒的冬天充满欢笑与温暖……众多网络热词、热梗，折射出人们的生活愈加丰富多彩。让我们聆听时代声音，吹响奋进号角。在（甲）_____的互联网空间，这些作品坚守主流价值，以多元载体交织融合，发出主旋律强音，在网络空间满溢沁rùn人心的力量，在网友心中激起万千波澜，而最终这些涓涓细流将汇聚成海，指引14亿中华儿女凝心聚力开新局、砥砺前行写新篇。

（1）请根据拼音和语境填写汉字，并给加点的字注音。

①勾勒

②沁rùn

（2）填入甲处的成语最恰当的一项是

A．变幻无常

B．日新月异

C．蒸蒸日上

D．与日俱进

（3）下列说法正确的一项是

A．众多网络热词、热梗，折射出人们的生活愈加丰富多彩。解说：这个句子中“折射”用词不当，应改为“反射”。

B．“拼搏奋进”“文化印记”“丰富多彩”“交织融合”解说：这四个短语结构有一个与其它三个不同。

C．正能量网络作品，描绘了平凡生活中的生机与活力。解说：这个句子的主干是“作品描绘活力”。

D．让我们聆听时代声音，吹响奋进号角。解说：这个句子是陈述句。

（4）语段中划线句表述有误，请你写出修改意见。

2．（3分）下列有关课文内容和文学文化常识的理解，表述不完全正确的一项是（）

A．《社戏》选自鲁迅先生的小说集《呐喊》。社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。

B．“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号，而这一切均与陕北古老的历史有关。

C．说明文根据说明对象的不同，分为事物说明文和事理说明文。《大雁归来》记录了大雁北归的过程，属于事物说明文。

D．《灯笼》是吴伯箫写的一篇散文，散文在中国古代的体裁之一是“记”，可叙事、写景、状物、抒怀；如陶渊明的《桃花源记》，借“世外桃源”展现了作者的理想图景。

3．（9分）小文发现“河”这一意象在古诗文中有着非常广泛的运用，请你帮小文把下面古诗文句子补充完整。

??“①，不舍昼夜”（《＜论语＞十二章》）借河水的奔腾不息，表达了对时光易逝的感叹；“关关雎鸠，②”（《关雎》）借河畔雎鸠鸟的鸣叫起兴，表达了对爱情的向往与追求；“③杨花落尽子规啼，”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）借暮春景象及路途之远，表达了难舍挚友的离别情；“④，⑤”（王维《使至塞上》写出大漠苍茫之壮观，黄河浩渺无尽头的壮阔景象；“⑥，⑦”（张养浩《山坡羊?潼关怀古》）写出山的雄伟与黄河波涛的奔腾咆哮之势；“⑧，⑨”（杜牧《泊秦淮》）通过描写秦淮河两岸的景色，渲染了凄清的气氛，引发思古之幽情。

4．（2分）班级开展“游学博物馆”活动，请你参加。

??南京是座博物馆。从“天下文shū”到“世界文学之都”，千年文脉的滋养，让南京城散发出独有的文化魅力。大大小小的各类博物馆散于街角，藏于巷陌，交融新旧，同构古今，蕴藉风流。让我们行走在这座“博物馆之城”，聆听历史沧桑的回响，触摸万物变迁的脉动。

下列加点词语与文段中“风流”含义相同的一项是（）

A．同窗好友如风流云散，各奔东西。

B．藏于山林乡野，古镇风流犹存。

C．数风流人物，还看今朝。

D．苏轼写承天寺月色，不著一字，尽得风流。

5．（3分）【神游驿路——近代邮政博物馆】

请解说图一邮票中的图案与“邮”的关系。

二、阅读理解。（60分）

6．（3分）名著推广活动中，一位同学为下面四部名著设计了演讲主题，不恰当的一项是（）

A．《昆虫记》：拥有和自己斗争的勇气，才能登上艺术的顶峰。

B．《简?爱》：你总要熬过一些苦难，方能尘埃落定，静待花开。

C．《红星照耀中国》：你的热爱有多浓烈，你的祖国就有多美丽。

D．《海底两万里》：即使是普通的冒险，也伴随着对科学的关注。

7．（3分）结合《儒林外史》整本书来看，下面哪项最可能是吴敬梓写这段文字的