人教版小学一年级下册语文课文第8课《静夜思》原文、教案及教学反思.pdf

【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第8课《静夜思》原文

静jìng夜yè思sī

[唐tánɡ]李lǐ白bái

床chuánɡ前qián明mínɡ月yuè光ɡuānɡ,

疑yí是shì地dì上shànɡ霜shuānɡ.

举jǔ头tóu望wànɡ明mínɡ月yuè,

低dī头tóu思sī故ɡù乡xiānɡ.

译文：

明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层白霜。

我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉

思，想起远方的家乡。

注释：

⑴静夜思：静静的夜里，产生的思绪。

⑵床：今传五种说法。

一、指井台。已经有学者撰文考证过。中国教育家协会理事程实

将考证结果写成论文发表在刊物上，还和好友创作了《意图》。

二、指井栏。从考古发现来看，中国最早的水井是木结构水井。

古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形

既像四堵墙，又像古代的床。因此古代井栏又叫银床，说明井和床有

关系，其关系的发生则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。

古代井栏专门有一个字来指称，即“韩”字。《说文》释“韩”为

“井垣也”，即井墙之意。

三、“床”即“窗”的通假字。本诗中的‘床’字，是争论和异

议的焦点。我们可以做一下基本推理。本诗的写作背景是在一个明月

夜，很可能是月圆前后，作者由看到月光，再看到明月，又引起思乡

之情。既然作者抬头看到了明月，那么作者不可能身处室内，在室内

随便一抬头，是看不到月亮的。因此我们断定，‘床’是室外的一件

物什，至于具体是什么，很难考证。从意义上讲，‘床’可能与‘窗’

通假，而且在窗户前面是可能看到月亮的。但是，参照宋代版本，

‘举头望山月’，便可证实作者所言乃是室外的月亮。从时间上讲，

宋代版本比明代版本在对作者原意的忠诚度上，更加可靠。

四、取本义，即坐卧的器具，《诗经·小雅·斯干》有“载寐之

牀”，《易·剥牀·王犊注》亦有“在下而安者也。”之说，讲得即

是卧具。

五、马未都等认为，床应解释为胡床。胡床，亦称“交床”、

“交椅”、“绳床”。古时一种可以折叠的轻便坐具，马扎功能类似

小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或类似物，两边腿可

合起来。现代人常为古代文献中或诗词中的“胡床”或“床”所误。

至迟在唐时，“床”仍然是“胡床”（即马扎，一种坐具）。

⑶疑：好像。

⑷举头：抬头。

【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第8课《静夜思》教案

教学目标

1、认识9个生字，会写7个生字。

2、感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化

的热爱之情，体会诗人的思乡之情。

3、正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。

教学重点：

1、认读生字，写生字。

2、朗读、背诵古诗

教学难点：

1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。

2、培养学生阅读古诗的兴趣。

教学时间：一课时

教学准备：Ppt课件，生字卡片

教学过程：

一、猜谜语导入

1、小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：

有时落在山腰，有时挂在树梢，

有时像面圆镜，有时像把镰刀。

（谜底：月亮）

小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一

样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东

西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。

2、板书课题，（教师板书，学生齐书空）认读生字“静”“夜”

3、有谁知道这首诗的作者是谁啊？（李白）哪位同学对诗人有

所了解？学生自由回答。

二、初读课文，整体感知课文内容

1、自主练读课文，并用“——”划出不认识的字。

2、四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识

的的字借助拼音自学，小组内交流识字方法，互教互学。

3、指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好“床、光、

望、乡”的后鼻音。

4、同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。

三、创设情境，复现生字

1、现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识

它们吗？