中小学人教五年级上册英语[精2]Unit 1 B read and write 教案教学设计教育教学.docVIP

教学设计

课题

Breadandwrite

单元

Unit1What’shelike?

学科

English

年级

五

学习

目标

1.能够在图片的帮助下读懂日记的内容。

2.能够在语境中理解新单词robot,made,speak,finish的意义。

3能够按照正确的意群及语音、语调和语气朗读日记内容。

4.完成Let’scheckandLet’swrapitup.

重点

理解日记的内容。

难点

理解新单词robot,made,speak,finish的意义。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.Let’ssingasong:Who’syourteacher?

2.BrainStorm

T:Welldone,let’splayanothergame,OK?SaysomefeaturesbeginningwithS.学生快速思考，尽可能多地说出有关人物特征的词语。

3.Freetalk:

T:Who’syourmusic...teacher?

S:…

T:Whats...like?

S:…

边听边唱

做游戏

对话练习

通过头脑风暴游戏，激活学生思维，拉近师生距离，复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。

讲授新课

1.Readandguess.

(1)Helikestosay“Thankyou”,“please”and“Excuseme”tohisfriends.Heis_____.

(2)Shehelpsherparentssweepthefloorandcleanthebedroom.

Sheis_____.

(3)HecanspeakChineseandEnglish.Heisvery_______.着重讲解speak的意思和发音。

2.Introducetherobot.

T:Look,WuYifanhasafriend.HecanspeakChineseandEnglish.Whoishe?学生尝试猜测，最后教师呈现机器人Robin的图片，教学robot.

3.Readandthink.

T:What’stherobot’sname?Whomadeit?HereisadiaryfromWuYifan.介绍日记格式，日期。

4.Readandcomplete.

快速默读前两段，完成示意图。

Name：_______From:________

Name：_______

From:________

解决生词made，让学生尝试拼读并朗读句子Mygrandpamadehim.PPT呈现世界上第一台电话机thefirstphone.问学生Whomadethefirstphone?引导学生回答Bellmadethefirstphone.

5.Lookandsay.

出示后两幅图片及句型Heis________.引导学生看图自己说出Robin的特征。

6.Readandcomplete.

Name：_______From:________

Name：_______

From:________

学生认真阅读后两段，完成提纲。教师提问：WhatdoesRobindo?讲解Hemakesmefinishmyhomework.

7.Readandtickorcross.

tall

×

strong

helpful

short

√

old

strict

thin

hard-working

clever

8.回顾板书，简单梳理Robin的特征。

9.Let’slisten.

让学生注意倾听句子的语音语调。

10.Listenandimitate.学生模仿语音语调。

11.Readbyyourself.学生自己朗读，注意重音。

填空

猜人物

快读

完成图表

阅读文本

完成表格

做练习

听音跟读

走进语篇，分步呈现。通过设计完成示意图的活动，培养学生归纳、提取信息的能力,进而提高学生速读的能力。学生能够更加高效的加深对整个文本的把握，以及提取关键信息的能力。

1.Let’sretell.引导学生复述文本内容，可借助板书复述。

2.Giveatitle.

T:Whowritesthediary?Whodoyoumeetinthisdiary?Canyougiveatitleforit?

3.My