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勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
习作1:“猜猜他是谁”
教材分析
本单元习作的话题是“猜猜他是谁”,这是本套教材编排的第一次习作练习。
教材以游戏的方式激发学生的习作兴趣,让学生在二年级写话的基础上自然地进
入习作练习。
教材第一部分,以轻松的口吻介绍了本次习作的内容。先提出做一个游戏活
动的建议,调动学生的兴趣,激发他们的参与感;然后提出选择一个同学来写一
写的要求。本次习作既贴合了学生的校园生活,与单元主题“学校生活”紧密联
系,又给了学生自主表达的余地——写几句话或一段话,对长短不作要求。这样
的内容符合三年级起始阶段学生的学习特点,能消除学生习作起步时容易产生的
紧张心理。
教材第二部分,用图示的方式,分别从外貌、性格、品质、爱好四个角度提
供了介绍同学的范例,目的是帮助学生打开思路,知道可以怎么写。这些提示的
角度来源于学生生活,介绍的语言与三年级学生的表达特点相符,启发学生思考
的方向,可以顺着范例想下去、想开去。
教材第三部分,提出了习作的具体任务和要求。写出同学特别的地方,要求
不高,只要一两点就可以,一定程度上降低了习作的难度。开头要空两格,是提
示学生要注意基本的格式。写后通过“猜一猜”的游戏形式进行交流,减少了习
作任务的严肃性,是学生展示自我、完善习作的过程,也是分享交流、共同提高
的过程,这种评改方式也将在本套教材后续的习作中多次出现。
教学目标
1.能选择一两点特别的地方,写几句话或一段话介绍自己的同学。
2.能注意写一段话时开头空两格。
教学重点
能选择一两点印象深刻的地方,写几句话或一段话介绍自己的同学。
课前准备
教师准备:制作多媒体课件。
学生准备:选择某位同学,观察他(她)的外貌、性格、品质及兴趣爱好等方
面的特点,并选择一两个方面作为重点观察对象。
课时安排
1课时。
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
教学过程
板块一竞猜导入,激发兴趣
1.导入:同学们,今天有两位神话故事中的人物来到了我们的课堂。可是他
们不肯直接露脸,却给了我们一段文字,让我们来猜猜他们是谁,猜对了,他们
才会露出真面目。让我们一起试一试吧!
2.课件出示以下文字,指名读。
课件展示
人物一:他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持可任意伸缩的金箍棒,显
出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神。他会七十二变,保护唐僧西天
取经。
人物二:他手拿火尖枪,脚踩风火轮,莲花化身,能变化三头六臂,本领高
强。
3.学生猜出后教师分别出示人物图片(孙悟空、哪吒),引导学生说说自己是
怎样猜出来的。
预设:
生1:“手持可任意伸缩的金箍棒”“火眼金睛”“会七十二变,保护唐僧西
天取经”这些都是孙悟空才有的特点嘛,所以我一下就猜到啦!
生2:“火尖枪”“风火轮”“莲花化身”这都是哪吒与众不同的地方啊,当
然很好猜喽!
4.过渡:同学们,抓住一个人的特征多重要啊!几句话就能把一个人的形象
勾勒出来。今天,你就来选择班级里的一个同学,介绍一下他特别的地方,然后
请同学们猜一猜,看看能不能猜出你写的是谁。
操作指导:在竞猜游戏中,要注重激发学生的习作兴趣,打开学生的创作思
路。教师在评价中要注重方法的引
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