2024人音版音乐四年级上册《水上的歌》大单元整体教学设计.docx

人音版音乐四年级上册《水上的歌》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元教学内容选自人音版艺术唱游·音乐四年级上册《第六课水上的歌》，该单元围绕“水上的歌”这一主题，通过聆听和演唱等音乐实践活动，旨在引导学生感受和理解水上活动的音乐表达，体验音乐与生活的紧密联系。具体教学内容包括：聆听《划龙船》（安徽当涂民歌）和《水上音乐》（德-英）亨德尔曲，演唱《小螺号》（付林词曲）和《让我们荡起双桨》（乔羽词，刘炽曲），以及发声练习和旋律的进行（三）等知识与技能的教学，还有编创与活动。

聆听曲目

《划龙船》：这是一首具有浓郁地方特色的安徽当涂民歌，通过划龙船这一水上活动的描绘，展现了劳动人民的热情和团结精神。

《水上音乐》：由亨德尔作曲，是一首充满欢乐气氛的巴洛克风格音乐作品，通过丰富的乐器演奏，描绘出水上的欢乐场景。

演唱曲目

《小螺号》：这是一首活泼欢快的儿童歌曲，通过小螺号的形象，表达了孩子们对大海的向往和热爱。

《让我们荡起双桨》：这是一首经典的儿童歌曲，旋律优美，歌词富有诗意，描绘了孩子们在北海公园划船的情景，充满了童真和乐趣。

知识与技能

发声练习：通过发声练习，帮助学生掌握正确的歌唱方法，提高歌唱技巧。

旋律的进行（三）：学习旋律的进行规律，增强学生对音乐结构的理解。

编创与活动

通过编创与活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生将音乐与生活相结合的能力。

（二）单元内容分析

本单元内容以“水上的歌”为主题，通过聆听和演唱不同风格的音乐作品，引导学生从不同角度感受和理解水上活动的音乐表达。具体分析如下：

音乐作品的多样性

本单元选取的音乐作品风格各异，既有具有浓郁地方特色的民歌，也有巴洛克风格的古典音乐，还有活泼欢快的儿童歌曲，通过多样化的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

音乐与生活的紧密联系

通过聆听和演唱与水上活动相关的音乐作品，引导学生感受音乐与生活的紧密联系，理解音乐在表达生活情感和场景描绘中的重要作用。

音乐技能的提升

通过发声练习和旋律的进行等知识与技能的教学，帮助学生掌握正确的歌唱方法，提高歌唱技巧，增强对音乐结构的理解。

创造力的培养

通过编创与活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生将音乐与生活相结合的能力，提高学生的综合艺术素养。

（三）单元内容整合

本单元内容以“水上的歌”为主题，将聆听、演唱、知识与技能、编创与活动等教学内容有机整合在一起，形成一个完整的教学体系。具体整合思路如下：

主题引领，内容关联

以“水上的歌”为主题，将不同风格的音乐作品、知识与技能、编创与活动等内容关联起来，形成一个统一的教学主题。

循序渐进，逐步提升

通过聆听和演唱不同难度的音乐作品，逐步提升学生的音乐感受能力和演唱技巧；通过发声练习和旋律的进行等知识与技能的教学，逐步提升学生的音乐素养；通过编创与活动，逐步培养学生的创造力和想象力。

注重实践，强调体验

通过多样化的音乐实践活动，如聆听、演唱、编创等，让学生亲身体验音乐的魅力，感受音乐与生活的紧密联系。

综合应用，全面发展

将音乐知识、技能与编创活动相结合，培养学生的综合应用能力；通过音乐学习，促进学生的全面发展，提高学生的艺术素养和人文素养。

二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解

（一）审美感知

感知音乐的美

引导学生通过聆听《划龙船》和《水上音乐》等音乐作品，感知不同风格音乐的美，理解音乐在表达水上活动情感和场景描绘中的重要作用。

通过演唱《小螺号》和《让我们荡起双桨》等歌曲，让学生感受歌曲的旋律美、歌词美和情感美，培养学生的审美情趣。

发现音乐中的美

在发声练习和旋律的进行等知识与技能的教学中，引导学生发现音乐中的美，如正确的发声方法、旋律的流畅性等，培养学生的音乐感知能力。

在编创与活动中，鼓励学生发现生活中的音乐元素，将其融入自己的作品中，培养学生的创造力和想象力。

理解音乐的美

通过分析音乐作品的结构、旋律、节奏等元素，引导学生理解音乐的美，提高学生的音乐鉴赏能力。

在音乐实践活动中，引导学生理解音乐作品所表达的情感和思想内涵，培养学生的音乐理解能力。

（二）艺术表现

歌唱技巧的提升

通过发声练习和演唱歌曲等教学活动，帮助学生掌握正确的歌唱方法，提高歌唱技巧，如呼吸控制、发声位置、共鸣运用等。

引导学生根据歌曲的情感和风格，合理运用歌唱技巧进行表现，增强歌曲的艺术感染力。

音乐表现力的培养

在聆听音乐作品时，引导学生通过身体动作、表情等方式表现音乐所表达的情感和场景，培养学生的音乐表现力。

在演唱歌曲时，鼓励学生根据歌曲的内容和情感进行个性化的表现，如通过改变速度、力度、音色等方式来丰富歌曲的表现力。

综合艺术表现

在编创与活动中，鼓励学生将音乐与其他艺术形式相结合，如舞蹈、戏剧等，进行综合艺术表现，提高学生的综合艺术素养。

通过