2024人音版音乐五年级下册《京韵》大单元整体教学设计.docx

人音版音乐五年级下册《京韵》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《第五课京韵》是人音版艺术唱游·音乐五年级下册的教学内容，本课以“京韵”为主题，通过聆听和演唱具有京剧特色的音乐作品，引导学生感受京剧艺术的魅力，培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力。

本课主要教学内容包括：

聆听《要学那泰山顶上一青松》：这首歌曲是《沙家浜》剧组集体创作的京调歌曲，通过顾冠仁的编曲，展现了京剧音乐的独特韵味。歌曲旋律激昂，唱词充满力量，适合引导学生感受京剧音乐中蕴含的情感和力量。

演唱《我是中国人》：这首歌曲由孙花满作词，金国贤作曲，根据器乐曲《京调》填词而成，具有鲜明的京剧风格。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解京剧唱腔的特点，并通过演唱表达对祖国的热爱之情。

发声练习：通过一系列的发声练习，帮助学生掌握京剧唱腔的发声技巧，提高学生的演唱能力。

编创与活动：鼓励学生结合所学内容，进行简单的京剧唱腔编创和表演活动，培养学生的创意实践能力和团队协作能力。

（二）单元内容分析

本单元以“京韵”为核心，围绕京剧艺术展开一系列教学活动。京剧作为中国的国粹，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。通过学习京剧音乐，学生可以了解京剧的历史、表演形式、唱腔特点等，同时培养学生的审美情趣和文化素养。

本单元内容具有以下特点：

综合性：本单元不仅涉及京剧音乐的聆听和演唱，还包括发声练习和编创活动，旨在通过多种形式的教学活动，全面提升学生的艺术素养。

实践性：通过发声练习和编创活动，学生可以亲身体验京剧唱腔的特点和魅力，增强学习的实践性和趣味性。

文化性：通过学习京剧艺术，学生可以深入了解中国的传统文化，增强文化自信和民族自豪感。

（三）单元内容整合

本单元内容整合以“京韵”为主线，将聆听、演唱、发声练习和编创活动有机结合，形成一个完整的教学体系。具体整合方式如下：

主题引领：以“京韵”为主题，贯穿整个单元的教学活动，引导学生深入了解京剧艺术的特点和魅力。

循序渐进：从聆听《要学那泰山顶上一青松》开始，逐步过渡到演唱《我是中国人》，再通过发声练习巩固所学内容，最后通过编创活动提升学生的创意实践能力。

融合贯通：将京剧音乐与发声练习、编创活动相结合，使学生在学习京剧音乐的同时，掌握京剧唱腔的发声技巧，并能够通过编创活动展现自己的创意。

通过单元内容的整合，学生可以在轻松愉快的氛围中学习京剧艺术，感受京剧音乐的独特韵味，同时提升自己的艺术素养和文化素养。

二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解

（一）审美感知

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调审美感知是艺术课程的重要目标之一。在本单元《第五课京韵》的教学中，审美感知主要体现在以下几个方面：

感知京剧音乐的独特韵味：通过聆听《要学那泰山顶上一青松》和演唱《我是中国人》，引导学生感受京剧音乐中独特的旋律、节奏和唱腔特点，体会京剧音乐的韵味和美感。

理解京剧音乐的情感表达：引导学生分析京剧音乐中蕴含的情感，如《要学那泰山顶上一青松》中激昂的旋律和充满力量的唱词，让学生理解京剧音乐如何通过音乐语言表达情感。

欣赏京剧表演的艺术美：虽然本单元主要围绕京剧音乐展开，但可以通过多媒体资源向学生展示京剧表演的视频片段，让学生欣赏京剧表演中的艺术美，如服饰、化妆、身段、动作等。

培养审美情趣：通过反复聆听和演唱京剧音乐，以及参与编创活动，培养学生的审美情趣，使他们能够逐渐欣赏并热爱京剧艺术。

（二）艺术表现

艺术表现是艺术课程的核心素养之一，也是本单元教学的重要目标。在本单元中，艺术表现主要体现在以下几个方面：

演唱京剧风格的歌曲：通过学习《我是中国人》这首具有京剧风格的歌曲，引导学生掌握京剧唱腔的发音技巧和演唱方法，能够用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲，并表达歌曲中的情感。

发声练习：通过一系列的发声练习，帮助学生掌握京剧唱腔的发声技巧，如气息控制、共鸣运用等，提高学生的演唱能力。

表演京剧唱段：鼓励学生尝试表演京剧唱段，如选取《要学那泰山顶上一青松》中的片段进行表演，通过身段、动作、表情等展现京剧表演的艺术魅力。

编创京剧唱腔：在掌握一定京剧唱腔技巧的基础上，鼓励学生进行简单的京剧唱腔编创活动，如将学过的京剧唱腔元素融入新的旋律中，创作出具有京剧风格的新作品。

通过这些艺术表现活动，学生可以在实践中提升自己的艺术表现力，同时加深对京剧艺术的理解和热爱。

（三）创意实践

创意实践是艺术课程的重要组成部分，也是培养学生创新能力和实践能力的重要途径。在本单元中，创意实践主要体现在以下几个方面：

京剧唱腔编创：鼓励学生结合所学京剧唱腔元素，进行简单的编创活动。学生可以自由组合旋律、节奏和唱词，创作出具有京剧风格的新作品。在编创过程中，教师可以引导学生关注作品的创新性、合理性和可唱性。

京剧表演