2024人音版高中音乐《第一单元 走近戏剧》大单元整体教学设计.docx

人音版高中音乐《第一单元走近戏剧》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本次大单元教学设计基于2019版人音版高中音乐必修6音乐与戏剧上篇的《第一单元走近戏剧》的教学内容。该单元通过丰富的戏剧作品鉴赏，旨在引导学生深入理解戏剧艺术，体验不同戏剧形式的美感，以及探索戏剧中音乐的重要性。教学内容涵盖了戏剧的基本概念、特点、形式，以及具体作品的鉴赏，如京剧《廉吏于成龙》选段、歌剧《江姐》选曲、话剧《蔡文姬》选段、电影《向左走·向右走》主题歌等。通过介绍戏曲及其音乐、歌剧与音乐剧的音乐、话剧与影视中的音乐，使学生全面把握戏剧与音乐的相互关系，培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。

（二）单元内容分析

本单元分为两节，第一节《戏剧的欣赏与认知》主要介绍了戏剧的基本概念、特点和形式，并通过具体作品鉴赏，如京剧《廉吏于成龙》选段、歌剧《江姐》选曲、话剧《蔡文姬》选段、电影《向左走·向右走》主题歌等，使学生对不同戏剧形式有了初步的认识和感受。第二节《戏剧中的音乐》则进一步探讨了戏剧中音乐的作用，通过京剧《贵妃醉酒》选段、电视连续剧《四世同堂》主题歌、音乐剧《音乐之声》选曲等，让学生深刻体会到音乐在戏剧表现中的重要性。

在内容组织上，本单元从戏剧的基础知识入手，逐步过渡到具体作品的鉴赏，再到戏剧中音乐的探讨，形成了一个由浅入深、循序渐进的学习过程。通过不同类型的戏剧作品鉴赏，既丰富了学生的学习体验，又拓宽了他们的艺术视野。

（三）单元内容整合

在单元内容整合方面，我们注重将戏剧基础知识与具体作品鉴赏相结合，通过作品鉴赏加深对戏剧理论的理解；将戏剧与音乐的关系作为一条主线贯穿始终，使学生能够全面把握戏剧艺术的综合美。具体来说，我们将从以下几个方面进行整合：

戏剧基础知识与作品鉴赏的整合：在介绍戏剧的基本概念、特点和形式时，结合具体作品进行说明，使学生能够在具体情境中理解和运用所学知识。

不同类型戏剧作品的整合：将京剧、歌剧、话剧、电影音乐等不同类型的戏剧作品进行整合，通过对比鉴赏，让学生感受不同戏剧形式的美感和表现力。

戏剧与音乐的整合：以音乐为纽带，将戏剧作品与音乐作品紧密联系起来，探讨音乐在戏剧中的作用和意义，培养学生的综合艺术素养。

理论与实践的整合：在理论学习的基础上，安排排演实践活动，如《领航新征程》的朗诵和《海岛冰轮初转腾》的片段学唱等，使学生能够将所学知识运用到实践中去。

二、《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》分解

高中音乐核心素养

根据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》，高中音乐学科核心素养主要包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。在本单元的教学设计中，我们将紧密围绕这三个方面展开，具体分解如下：

（一）审美感知

审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在本单元的教学中，我们将通过以下方式培养学生的审美感知能力：

多类型戏剧作品鉴赏：选取京剧、歌剧、话剧、电影音乐等不同类型的戏剧作品进行鉴赏，让学生感受不同戏剧形式的美感和表现力，拓宽审美视野。

音乐元素的感知：在戏剧作品鉴赏过程中，引导学生关注音乐元素在戏剧中的作用，如旋律、节奏、和声、音色等，培养学生的音乐感知能力。

情感体验与共鸣：通过戏剧作品的情节、人物、情感等方面的分析，引导学生体验作品中的情感内涵，产生共鸣，提高审美情感的理解力。

（二）艺术表现

艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在本单元的教学中，我们将通过以下方式培养学生的艺术表现能力：

模仿与表演：选取戏剧作品中的经典片段，组织学生进行模仿表演，如京剧的身段、唱腔模仿，话剧的台词朗诵等，提高学生的艺术表现力。

合唱与合奏：结合戏剧作品中的音乐元素，组织学生进行合唱或合奏活动，如《重整河山待后生》的合唱，培养学生的集体协作能力和音乐表现能力。

创作与编创：引导学生根据戏剧作品的主题或情节进行音乐创作或编创活动，如为话剧片段配乐、为电影片段创作主题歌等，激发学生的创造力和想象力。

（三）文化理解

文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。在本单元的教学中，我们将通过以下方式培养学生的文化理解能力：

戏剧作品的文化背景分析：在鉴赏戏剧作品时，介绍作品的文化背景和历史渊源，如京剧《廉吏于成龙》的清代官场文化、歌剧《江姐》的革命历史背景等，帮助学生理解作品的文化内涵。

多元文化的比较与鉴赏：选取不同国家和地区的戏剧作品进行鉴赏，如中国京剧、意大利歌剧、法国音乐剧等，通过比较不同文化背景下的戏剧艺术特点，增进学生对多元文化的理解和尊重。

文化价值的探讨与评价：引导学生探讨戏剧作品中所体现的文化价值和社