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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

沪教版小学三年级数学上册《制作年历》说课稿

一、教材分析

1.教材背景

《制作年历》是沪教版小学三年级数学上册的一篇教学内

容，该教材以培养学生数学思维能力和创新意识为目标，通过

制作年历的实际操作，帮助学生熟悉12个月的名称、每月的

天数、星期的顺序等基本概念和计算方法。

2.教学目标

•知识与技能目标：掌握12个月的名称和每月的天数，

了解星期的顺序，学会运用手工制作年历的方法。

•过程与方法目标：提高学生的观察力、动手能力和

创造力，培养学生合作学习和沟通交流的能力。

•情感态度价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培

养学生的耐心和细致观察的品质。

3.教学重点和难点

•教学重点：掌握月份、天数和星期的命名及顺序。

•教学难点：运用手工制作年历的方法，综合运用所

学知识。

4.教学准备

•教学工具：纸张、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。

•学具准备：提前准备好每位学生的材料。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

二、教学过程

1.导入环节

教师可以通过展示一张印有几个月份和对应天数的大型日

历图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们探索制作年历的

兴趣。

2.学习活动1：月份及天数的探究

第一步：激发思维

教师可以设计问题，引导学生思考：“一年有多少个月？

每个月有多少天？”让学生利用已有的知识进行回答和讨论。

第二步：合作学习

将学生分成小组，每组一人负责一个月份。让学生合作讨

论，补全月份和对应的天数，然后互相检查答案。

第三步：展示讨论

邀请不同小组的代表上台，展示他们的答案，并针对不同

小组的答案进行讨论和纠正，确保每位学生对月份和天数都有

充分的理解。

3.学习活动2：星期的顺序探索与制作年历

第一步：星期的顺序探究

教师出示一个星期的表格，要求学生根据已学的知识，讨

论并确定星期的顺序。鼓励学生互相提问、合作探究，引导他

们理解星期的排列规律。

第二步：制作年历

让学生分别准备好所需材料后，教师将制作年历的步骤展

示给学生，一步步指导学生完成制作年历的过程。学生可以选

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

择自己喜欢的方式进行创作，可以画图、写字，或者使用贴纸

等。

第三步：展示与分享

鼓励学生将自己制作的年历展示给其他同学，并分享自己

的思路和创意。教师可以从中总结一些优秀的作品，并夸奖学

生的创造力和努力。

4.学习反思与巩固

教师带领学生回顾学习过程，鼓励学生积极发言，并就以

下问题进行思考和讨论：制作年历的过程中遇到了哪些困难？

怎样解决了这些困难？制作年历后对自己有什么收获？

三、教学延伸

教师可以通过以下方法进行教学延伸，进一步提高学生对

年历以及日期时间的认知能力：

1.制作季节年历：引导学生在年历的基础上，加入不

同季节的图案和描