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最小公倍数教案(1).pdf

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勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备

第六节最小公倍数和通分

最小公倍数

一、教学内容

课本P88~90例1、例2。

二、教学目标

1.知识与技能

理解最小公倍数的概念,理解求两个数最小公倍数的算理,掌握用短除法求最小公倍数

的方法。

使学生经历探索理解最小公倍数的概念,求两个数最小公倍数的算理,培养学生的迁移

能力和分析研究问题的能力。

3.情感、态度与价值观

在师生共同探讨的学习过程中,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯。

三、重点难点

1.教学重点

最小公倍数的概念。

2.教学难点

两个数最小公倍数的算理。

四、教学用具

自制课件。

五、教学设计

(一)复习导入

1.什么是最大公约数?最大公约数与两个数的质因数之间有什么关系?怎样求两个数的最

大公约数?

2.导入:让学生在练习本上画长度为2厘米、3厘米的线段,到多少时两条线段一样

长?出示动画11用长方形摆正方形的动画

(二)探究新知

1.最小公倍数的概念。

(1)学生先独立思考。

(2)再合作讨论自己是如何做的。

(3)全班交流。

2.小结:6,12,18,…是3和2公有的倍数,叫做它们的公倍数。其中,6是最小的

公倍数,叫做它们的最小公倍数。

3.举例说明:求6和8的最小公倍数。

(1)学生独立完成,全班交流。出示动画12找2和3公倍数的动画

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备

(2)学生的方法有:①列举法:先找倍数,再找公倍数,最后找出最小公倍数。

例如:6的倍数:6,12,18,24,30,36,42,48,…

8的倍数:8,16,24,32,40,48,…

6和8公倍数:24,48,…

6和8的最小公倍数:24

②大数翻倍法:8,16,24,…

6和8的最小公倍数:24

③分解质因数法:

8=2×2×26=2×3

8和6的最小公倍数包括8和6的公有质因数和各自独有的质因数。

④画图法。

4.用喜欢的方法求12和15的最小公倍数。

学生汇报。

5.用分解质因数法求18和8的最小公倍数。

6.求下面每组数的最小公倍数,看看有什么发现?

4和513和748和1617和85

7.小结:若两数互质,两数直接相乘求最小公倍数;若两数含有倍数的关系,大数是两数

的最小公倍数。

(三)巩固练习

1.求下面每组数的最小公倍数。

[15,9][18,24][18,27][14,21]

[32,40][25,45][26,39][54,63]

2.下面的说法对吗?说一说你的理由。

(1)两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。

(2)两个数的积一定是这两个数的公倍数。

(四)全课总结

通过这节课的学习,你有什么收获?

(五)板书设

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