地质工程_培养方案(3篇).docx

第1篇

一、方案概述

地质工程培养方案旨在培养具有扎实的地质工程基础理论、专业技能和实践能力，能够从事地质工程领域科学研究、技术开发、工程设计、施工管理、项目管理等工作的高级工程技术人才。本方案以市场需求为导向，注重学生综合素质的培养，强调理论与实践相结合，旨在使学生成为具备创新精神和国际视野的地质工程专业人才。

二、培养目标

1.知识目标：

（1）掌握地质工程的基本理论、基本知识和基本技能；

（2）熟悉地质工程相关法律法规、行业标准和规范；

（3）了解地质工程领域的前沿动态和发展趋势。

2.能力目标：

（1）具备地质工程领域的基本科研能力，能够进行相关实验和数据分析；

（2）具备地质工程设计、施工和管理能力；

（3）具备良好的团队协作和沟通能力，能够适应工程项目管理和国际交流。

3.素质目标：

（1）树立正确的世界观、人生观和价值观；

（2）具有良好的职业道德和社会责任感；

（3）具备较强的创新精神和实践能力。

三、课程设置

1.公共基础课程：

（1）大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学化学等；

（2）计算机应用基础、计算机程序设计、数据库原理与应用等。

2.专业基础课程：

（1）地质学基础、矿物学、岩石学、构造地质学、水文地质学、工程地质学等；

（2）岩土力学、地质工程测量、地质工程勘察、地质工程设计原理等。

3.专业核心课程：

（1）岩土工程、地基与基础、地质工程安全、地质工程监理、地质工程测量等；

（2）地质工程材料、地质工程测试与分析、地质工程施工技术、地质工程项目管理等。

4.选修课程：

（1）地质灾害防治、岩土工程数值模拟、地质工程遥感技术、地质工程地质力学等；

（2）土木工程、水利工程、环境工程等相关领域的交叉课程。

四、实践教学

1.实验教学：

（1）基础实验：矿物鉴定、岩石鉴定、地质构造分析、工程地质勘察等；

（2）专业实验：岩土工程力学实验、地质工程测量实验、地质工程测试与分析实验等。

2.课程设计：

（1）地质工程基础课程设计：地质工程勘察报告、地质工程设计方案等；

（2）专业核心课程设计：岩土工程设计与施工、地质工程安全与监理、地质工程项目管理等。

3.毕业设计：

（1）选题：结合实际工程项目，选择具有创新性和实用价值的毕业设计题目；

（2）研究：通过查阅文献、实地考察、实验研究等方法，对设计题目进行深入研究；

（3）设计：根据研究成果，完成毕业设计报告，包括设计说明书、图纸、计算书等。

4.社会实践：

（1）暑期社会实践：组织学生参加地质工程相关实习、调研、志愿服务等活动；

（2）毕业实习：安排学生到地质工程相关单位进行毕业实习，了解实际工程项目，提高实践能力。

五、教学评价

1.课堂教学评价：

（1）教师授课质量评价：通过学生评价、同行评价、教学督导等方式，对教师授课质量进行评价；

（2）学生参与度评价：通过课堂提问、课堂讨论、作业完成情况等，评价学生参与课堂学习的积极性。

2.实践教学评价：

（1）实验、课程设计、毕业设计等实践教学环节的评价，主要依据学生完成情况、实验报告、设计说明书等；

（2）社会实践评价：通过学生实习报告、实习单位评价、社会调查报告等，评价学生社会实践效果。

3.综合素质评价：

（1）学生在校期间的思想政治表现、学习成绩、科研成果、社会实践等方面；

（2）学生毕业后的就业情况、职业发展等。

六、结语

本地质工程培养方案以市场需求为导向，注重学生综合素质的培养，强调理论与实践相结合，旨在使学生成为具备创新精神和国际视野的地质工程专业人才。通过不断优化课程设置、实践教学和教学评价，培养出适应社会发展需求的地质工程高级工程技术人才。

第2篇

一、培养目标

地质工程培养方案旨在培养具有扎实的地质学、岩土工程、工程地质等学科基础理论，掌握地质工程基本技能，具备创新精神和实践能力的高级工程技术人才。毕业生应具备以下能力：

1.系统掌握地质工程的基本理论、基本知识和基本技能；

2.具有独立进行地质工程勘察、设计、施工、管理和研究的能力；

3.能够运用现代地质工程技术解决实际问题；

4.具有良好的职业道德和社会责任感，适应社会主义现代化建设需要。

二、培养规格

1.学科基础：掌握地质学、岩土工程、工程地质等学科的基本理论、基本知识和基本技能；

2.专业技能：具备地质工程勘察、设计、施工、管理和研究等方面的能力；

3.研究能力：具有独立开展科学研究、技术创新和工程实践的能力；

4.跨学科能力：具备跨学科的知识结构和能力，能够适应不同领域的发展需求；

5.国际视野：了解国际地质工程领域的发展动态，具备一定的国际交流与合作能力；

6.职业素养：具有良好的职业道德、团队精神和创新意识。

三、课程体系

1.公共课程：包括马克