液体压强说课稿.pdf

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初中物理学科说课比赛

题目：探究液体压强与哪些因素有关

单位：大兴区金海学校

说课者：任影超

说课流程:

【教材分析】【学情分析】【教学方法】

【教学过程】【设计思路】【实验器材】

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【板书设计】【评价分析】

【教材分析】

本节课在力学中占十分重要的地位，知识难度比较大，液体压强概念比较抽

象，而且与前面的知识联系十分紧密，要运用到有关的体积、质量、密度、重力、

固体压强等知识。

本节课重点是：液体内部压强的特点。

难点是：用压强计研究液体内部的压强。

要达到的教学目标是：

知识技能目标：

1.了解液体对容器底部和侧壁有压强，知道液体内部也有压强。

2.知道液体内部在同一深度上各方向压强的关系。

3.知道液体内部压强与深度和液体密度的关系。

过程和方法目标：

1.通过实验教学培养学生观察、实验、比较、归纳的能力。

2.感受探究实验的过程和控制变量法的实验设计方法。

情感态度与价值观目标：

1.引导学生开展实验探究活动，鼓励学生大胆实验。

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2.激发学习兴趣，养成实事求是的科学态度。

【学情分析】

本节是在学生建立了压强的概念，并研究了固体的压强之后，又进一步探究

液体压强的特点。课本中只提供了一个学生实验，运用压强计探究液体压强的特

点，但是，由于初二学生对液体压强缺乏生活经验，在操作过程中，会感到茫然。

为了进一步激发学生学好物理的兴趣，可在学生做实验之前，再增加一组探究型

的实验，这些实验取材方便、简单易做，都是生活中常见的东西，让学生充分发

挥想象去感受液体压强的存在。

在研究液体压强与哪些因素有关时，通过先通过实验进行验证，突出了科学

探究中分析与论证的环节，再进行理论推导，并对猜想和实验结论加以充实。这

样更符合学生的认知规律。

【教学方法】

实验探究法、教师引导法、讨论法

【实验器材】

老师准备：压强计、烧杯、刻度尺、水和盐水、大头针、气球

学生自备：灌好水的矿泉水瓶。

【设计思路】

本节课设计为实验探究活动课，教学流程为：创设问题情境——初步探究——提

出猜想——设计实验——进行实验——分析论证——归纳结论——理论推导。

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【教学过程】

教师活动学生活动设计意图

(一)故事引入

堂亚·斯图特是世界上

最好的女自由潜水者,她

能把“无限潜水”的纪录

提高到122米.在潜水

过程中,心跳会降至每分

学生回答

钟10次,她的肺缩小到

平常的1/6.

猜想到跟液体压强有关。（板书课题）

心跳和肺为什么会有所变

激发学生的探究欲望和学

化？

习兴趣。

问学生有没有在陆地上见

过活带鱼？为什么？

潜水员为什么在不同的深

度要使用不同的潜水服

呢？”

(二)探究液体对容器及底由学生分组讨论，利用手中的器材进

部侧壁行实验（学生可能会讨论不出方法，

1.出示课本上的实验。