光折射说课稿与教案-(优秀.docx

光折射说课稿与教案-(优秀

#/8

《光的折射》说课稿与教案

一、教材分析

、教材的地位和作用

、教学目标

根据全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及学生已有的认识基础，我确定本节的学习目标如下：

（）知识目标：

知道光的折射现象及折射光线和折射角；

知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；

能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。

（）能力目标：

通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。

（）情感目标：

培养学生学习物理的兴趣。

）某某目标：

通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。、难点和重点

根据新修订的教学大纲的要求，及教材内容和学生学习的实际确定：

（）重点：光的折射规律；光路可逆。

（）难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。

（）关键：对入射角和折射角的确定。

二、选用的教具及准备

、选择教具依据

丰富的教学用具及设备，可以提高训练密度及广度，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。

进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学，不仅提供了大量的教学信息，使学生在生动形象的环境中，得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣，调动他们的主动性、积极性、创造性，从而达到提高课堂教学效率的目地。

、教具：

杯子；适量的水；铅笔；多媒体课件。

三、教材处理

对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识，以现象引入新课，学生学习目标明确，兴趣浓厚。

四、教法、学法

、教法

、学法

本节采用观察、对比、分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的折射规律，应用折射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学、用科学，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

【课堂教学】

、复习提问：

光在均匀介质中如何传播？（光在均匀介质中沿直线传播）

什么是光的反射定律？（三线共面、法线居中、两角相等）

、新课引入：

〔讲述故事〕：在清澈见底的池塘，常有小孩下水戏耍而溺死，有的老人

说，这是水中有鬼迷惑小孩。是真的有鬼吗？（课件演示）

学习完本节课后，我们就能用科学解释这是为什么了！

首先，我们来看两个实验。（课件演示）

实验一：在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视观察现象。

要求学生自行动手实验并观察。实验二：在碗中放入硬币，放在一定的高

度让学生刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，请同学观察实验现象。

请学生思考这是为什么？

、新课教学：

（）光的折射现象

光的折射，让一束光线从空气中斜射入水中。（课件演示）

学生可观察到进入水中的光线在界面处改变原来的传播方向，这种现象叫

光的折射。

向学生介绍什么是光的折射及相关的物理术语。（课件演示）

特别强调：折射光线和折射角。

（）研究光从空气进入水中的物理规律

〖提出问题〗：（课件演示）

折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？

折射角和入射角的大小关系如何？

当入射光线垂直于水面入射时，折射光线的方向如何？

让学生带着问题观察演示课件。

利用课件演示：（课件演示）

光线斜射入水中；

光线垂直射水中引导学生观察实验，并思考规律，得出结论。（课件演示）光的折射规律：

折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）；

折射光线与入射光线分居法线两侧；（法线居中）

光线垂直射入水面时，传播方向不改变；

光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角。

［教师补充］：如果光从空气进入玻璃、水晶等透明物质时，折射情况与上述相同。

下面我们来观察一下当改变入射角角的大小时，折射角角随入射角的变化情况：改变入射角角的大小，观察折射角角随入射角的变化情况。（课件演示）

改变入射角度，在电脑上直观显示折射角度随入射角度的变化关系。

（）下面我们再来观察一下光从水中进入空气中的物理规律光线从水中斜射进入空气中

〖提问〗：如果光线从水中进入到空气中，那折射角是否小于入射角？

（课件演示并总结：光从水中斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线偏离法线。）

同学们已经知道，光在反射中光路可逆。那么，在光的折射现象中，光能沿原路返回吗？（课件演示）

结合课件教师指出：光在折射中光路也可逆。

结论〗：

①光从水中斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线偏离法线。

②在光的折射现象中光路可逆。

、物理－－生活－－社会：

（）用光的折射解释现象

〖现象一〗：我们看到河水的深度（视深）跟河水的实际深度那个大？［利用电脑课件解释河底变浅的原因］

〔讲述故事〕：在清澈见底的池塘，常有小孩下水戏耍而溺死，有的老人说，这是水中有鬼迷惑小孩。请同学们用今天所学的知识来分析小孩溺水可能的原因。［学生分组讨论，请代表发言］〖现象二〗：插