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初中地理教学设计地壳运动的展示与模拟

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称:初中地理——地壳运动的展示与模拟

2.教学年级和班级:八年级四班

3.授课时间:2022年10月12日

4.教学时数:1课时(45分钟)

核心素养目标

1.掌握地壳运动的基本概念,理解地壳运动的类型和特点。

2.培养学生的观察和分析能力,能够通过观察模拟地壳运动的过程,分析地壳

运动对地理环境的影响。

3.培养学生的地理思维能力,能够运用地理知识解释地壳运动的现象,并能够

将其与实际地理环境联系起来。

4.培养学生的团队合作能力,通过小组合作完成地壳运动的模拟实验,培养学

生的合作意识和团队协作能力。

学情分析

八年级的学生已经学习过地理基础知识,对地理学科有一定的认识和理解。他们

具备一定的观察和分析能力,能够通过观察模拟地壳运动的过程,分析地壳运动

对地理环境的影响。同时,他们也具备一定的地理思维能力,能够运用地理知识

解释地壳运动的现象,并能够将其与实际地理环境联系起来。

然而,学生在地理学科的学习中也存在一些问题。首先,部分学生对地理知识的

理解和记忆不够深入,对地壳运动的类型和特点掌握不够牢固。其次,学生的观

察和分析能力有待提高,需要通过观察模拟实验来进一步培养。此外,部分学生

可能对地理学科的兴趣不高,学习积极性不足,这对课程学习产生了一定的影响。

针对学生的学情分析,我认为在教学过程中需要注重以下几个方面。首先,通过

生动有趣的导入和实际案例,激发学生对地理学科的兴趣,提高他们的学习积极

性。其次,通过小组合作完成地壳运动的模拟实验,培养学生的观察和分析能力,

提高他们的实践操作能力。同时,需要加强对学生地理知识的理解和记忆的引导,

通过巩固练习和复习,帮助学生掌握地壳运动的类型和特点。最后,鼓励学生主

动参与课堂讨论,培养他们的地理思维能力,将地理知识与实际地理环境联系起

来。

教学资源

1.软硬件资源:教室、投影仪、计算机、地球仪、地壳运动模型、实验材料等。

2.课程平台:学校内部教学管理系统、地理学科教学资源库等。

3.信息化资源:地壳运动视频资料、地理学科相关文章、在线地理教学平台等。

4.教学手段:讲授法、演示法、小组讨论法、实践操作法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、

文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕“地壳运动的展示与模拟”课题,设计一系列具有启发性和

探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效

果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解地壳运动的基本

概念和特点。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师

处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解“地壳运动的展示与模拟”课题,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出地壳运动的实例,激发学生的

学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解地壳运动的类型、特点和影响,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、模拟实验等活动,让学生在实践中掌握地壳运

动的知识。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论、模

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