初中数学一等奖说课稿：绝对值.pdf

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

初中数学一等奖说课稿：绝对值

《初中数学一等奖说课稿：绝对值》这是优秀的说课稿文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、初中数学一等奖说课稿：绝对值

绝对值是指一个数在数轴上所对应点到原点的距离叫做这个数的

绝对值，绝对值用“||”来表示。下面是小编为你带来的初中数学说

课稿：绝对值，欢迎阅读。

各位专家领导：你们好!

今天我说课的内容是人教版七年级上册1.2.4绝对值内容。

首先，我对本节教材进行一些分析：

一、教材分析(说教材)：

(一)、教材所处的地位与作用：

本节内容在全书及章节的地位是：《绝对值》是七年级数学教材

上册1.2.4节内容。在此之前，学生已学习了有理数，数轴与相反数等

基础内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。绝对值不仅可以使学

生加深对有理数的认识，还为以后学习两个负数的比较大小以及有理

数的运算作好必要的准备!所以说本讲内容在有理数这一节中，占据了

一个承上启下的位置。

(二)、教育教学目标：

根据新课标的要求及七年级学生的认知水平我特制定的本节课的

教学目标如下：

1、知识目标:

1)使学生了解绝对值的表示法，会计算有理数的绝对值。

2)能利用数形结合思想来理解绝对值的几何定义;理解绝对值非负

的意义。

3)能利用分类讨论思想来理解绝对值的代数定义;理解字母a的任

意性。

2、能力目标：

通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，

初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。

3、思想目标:

通过对绝对值的教学，让学生初步认识到数学知识来源于实践，

引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对数学问题的兴趣，

使学生了解数学知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

(三)：重点，难点以及确定的依据：

本课中绝对值的两种定义是重点，绝对值的代数定义是本课的难

点，其理论依据是如何突破绝对值符号里字母a的任意性这一难点，

由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对数学分类讨论思想理解难

度大。

下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，

我再从教法与学法上谈谈：

二、教学策略(说教法)

(一)、教学手段：

由于七年级学生的理解能力与思维特征，他们往往需要依赖直观

具体形象的图形的年龄特点，以及七年级学生刚刚学习有理数中的正

负数，相反数，对正负数，相反数的概念理解不一定非常深刻，许多

学生容易造成知识遗忘，也为使课堂生动、有趣、高效，特将整节课

以观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中，采用启发式教学法与

师生互动式教学模式，注意师生之间的情感交流，并教给学生“多观

察、动脑想、大胆猜、勤钻研”的研讨式学习方法。教学中积极利用

多媒体课件，向学生提供更多的活动机会和空间，使学生在动脑、动

手的过程中获得充足的体验与发展，从而培养学生的数形结合的思想。