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【答案示例】【诗意解读】答案一：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象。3分答案二：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱。3—4分答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面，‖渲染出初春时乡村一派春意盎然的景象。‖表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。6分请你打分【答题步骤】A.抓住意象B.再现画面（写景运用什么手法）C.点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点（或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等)D.分析表达的思想情感。【答题范式】描图景＋点氛围＋析感情（景——境——情）【答题套路】这首诗描绘了（）画面，营造了一种（）的氛围，抒发了作者（）的感情。课后作业：高考总复习：P259《春尽日天津桥醉吟偶呈李尹侍郎》课时训练27：《小寒食舟中作》************合作交流（5分钟）链接经典：链接课本：惜别是一种说不出口的痛，而柳永在《雨霖铃》中又是如何。表达的呢？链接高考：要求：1.圈画题干重要信息，通过审题明确考点和答题要点。2.通过对答案，找出自己失分原因，总结答题角度和答题步骤。*2022·全国新高考Ⅱ卷李白《送别》2020·新高考全国Ⅰ卷杜甫《赠别郑炼赴襄阳》2017年全国Ⅱ卷苏轼《送子由使契丹》惜别是一种说不出口的痛，

而柳永又是如何表达的呢？①直接抒情。上片“执手相看泪眼，竟无语凝噎”、下片“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”等直接抒发别离时的难舍之情，设想别后的无限冷落孤寂。②情景交融。上片中，词人巧妙地把自己忧伤的感情融入对景物的描摹中，选用了“寒蝉”“长亭”“骤雨”“烟波”“暮霭”等一系列意象，这些意象渲染了一种凄凉沉郁的氛围，用以烘托离别的无限惆怅和恋人间的难分难舍之情。③虚实结合。“寒蝉”“长亭”“骤雨”是眼前的景物，是实景，而“烟波”“暮霭”“晓风残月”是虚景，是词人遥想离别后的相思之苦，虚实结合，相得益彰。审清考点：手法、情感点明角度阐释概念1.不分条答题；2.审题不准，对形象、性格、情感等概念混淆；3.对知识点掌握不牢，导致不能准确使用概念术语。苏轼字子瞻，号东坡居士。他的性格特点是：为人率真，生性乐观且旷达，且十分豪爽。作为“唐宋八大家之一”，苏轼无论是诗词歌赋，还是绘画书法，均有着非常高的造诣，苏轼不仅喜欢游览山川美景，也是我国历史上赫赫有名的美食家。人物形象这一概念的内涵固然大于人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物形象的身份、职业、地位、技能（能力）、行为习惯等因素。而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要远行又泪湿衣巾。你不辞劳苦充当信使去冒风雪，为的是要让异族理解朝廷杰出的精英。你将在沙漠留恋地回望京都夜月，梦魂定会越过湖山见到杭城春景。辽国国主若是问起你的家世，可别说朝中第一等人物只在苏家门庭。表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。审清考点解释概念点明角度结合内容写出隐含信息①熟记掌握赠别诗的相关知识点——理解诗歌内容。②圈划重点信息，仔细审题，弄清考点及题干中。的隐含信息——力求全面，不漏要求；③按部就答——思路清晰，步骤齐全。方法总结——扬长补短白下驿饯唐少府·王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。①白下：古地名。在今江苏南京西北。