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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
机床夹具设计课程设计指导书
一、机床夹具课程设计的目的
机床夹具课程设计是在学生学完《机床夹具设计》等有关课
程后，进行的实践性教学环节。其目的是在一周的时间内，通过
设计中等复杂程度的专用机床夹具，使学生学习过的理论知识得
到巩固和提高，并掌握专用机床夹具的基本设计技能；也为以后
做好毕业设计进行一次综合性训练和准备。学生应通过机床夹具
课程设计在下述几方面得到锻炼：
1、能熟练运用机床夹具设计课程中的基本理论及生产实习中
学到的实践知识，正确的解决工件在加工中的定位、夹紧
及相关工艺，保证工件的加工质量。
2、提高结构设计能力。学生通过机床夹具课程设计，应能根
据工件的加工要求，设计出高效、经济且又保证加工质量
的机床夹具的能力。
3、学会使用查手册和相关图表资料。
二、机床夹具课程设计的要求
机床夹具课程设计是实践性教学环节，是使学生掌握实际
技能的重要方法。所以尽可能的让学生独立完成任务，通常一
个班级分成若干组（一组4~6人），然后每一组各完成一个课题，
使学生的课程设计能达到如下要求：
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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
1、方案可行，并有可靠的理论依据。
2、图纸资料齐全，符合国家标准。
3、夹具结构简单、工艺性好、经济合理。
4、能按时完成课程设计任务。
其中方案可行性的理论依据，应通过设计和课程设计说明
书表达。
三、设计的准备
这一阶段的工作主要是收集相关的原始资料，明确设计任
务，具体包括：
1、对工件的形状、结构特点、表面粗糙度、选用材料和技术
要求进行分析。
2、对工件的工序要求和所使用的工艺基准进行分析。
3、对任务书所提出的加工要求的合理性、可行性和经济性进
行分析。
4、了解所使用机床的规格、性能、精度以及与夹具连接部分
结构的联系尺寸。
5、了解所使用的刀具、量具的规格。
6、了解工件的生产批量等有关问题。
7、收集有关设计资料，其中包括各种手册、典型夹具设计资
料等。
8、准备有关设计绘图工具。
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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
四、机床夹具课程设计的步骤和内容
1、夹具类型的确定
根据工件的工序加工要求和工件的形状、表面粗糙度、
结构特点等来确定夹具的类型。
2、定位方案的设计
a）、分析与加工技术要求有关的自由度
根据工件的工序加工要求，在工件图上建立坐标系，然
后分析与加工技术要求有关的自由度。在定位时必须限制与
加工技术要求有关的自由度，否则会影响加工精度和加工质
量的稳定性。而与加工技术要求无关的自由度，在定位时可
以限制，也可以不限制。
许多夹具设计人员经常忽略这一点
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