2024年春八年级生物下册第七单元第二章第二节基因在亲子代间的传递教案(新版)新人教版3077.pdfVIP

2024年春八年级生物下册第七单元第二章第二节

基因在亲子代间的传递教案（新版）新人教版

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材2024年春八年级生物下册第七单元第二章第二节基因在亲子代间的传

及章节名递教案（新版）新人教版

称）

课程基本信1.课程名称：基因在亲子代间的传递

2.教学年级和班级：八年级生物

3.授课时间：2024年春

息4.教学时数：1课时

核

心

本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维，使其能够理解基因在亲子代间的传递

素

规律，掌握遗传和变异的概念。通过探究基因的显性与隐性，学生能够运用科学探

究的方法，对生物的遗传现象进行分析和解释。同时，本节课还将培养学生的社会

责任感和实践能力，使其能够将所学知识运用到实际生活中，如预测子女的遗传特

养

征等。

目

标

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握

了八年级生物下册第七单元第一章的基本内容，包括细胞的结构和功能、

遗传的基本概念、染色体的组成等。此外，学生还应该具备一定的观察和

实验能力，能够进行简单的实验操作和观察生物现象。

学习者分析2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对

生物学科具有较强的兴趣，尤其是那些喜欢观察和研究生物现象的学生。

在学习能力方面，大部分学生能够理解和掌握基本的生物学知识，但部分

学生在实验操作和数据分析方面可能存在一定的困难。学生的学习风格多

样，有的喜欢通过阅读和思考来学习，有的则更倾向于通过实验和操作来

学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习基因在亲子代间的传递时，学生可

能对基因的显性与隐性概念理解起来较为困难，难以理解为什么同一对父

母所生的子女在某些性状上会有所不同。此外，学生在分析遗传图解和进

行遗传实验时，可能对实验结果的解读和分析存在一定的困难。因此，在

教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，提供适当的引导和帮

助。

1.教材：确保每位学生都有《2024年春八年级生物下册第七单元第二章

第二节基因在亲子代间的传递》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教

学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以

帮助学生更好地理解和掌握基因的显性与隐性、遗传图解等概念。例如，

可以准备一些具体案例的遗传图解，让学生进行分析和解题。

3.实验器材：本节课可能涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全

性。准备一些染色体模型、染色体染色剂、显微镜等实验器材，让学生能

够亲自动手进行实验观察和分析。

教学资源准

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台

等。将学生分为若干小组，每组分配一定的实验器材和资料，以便学生进

备

行合作学习和讨论。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够清晰地

展示教学内容和进行互动教学。

6.网络资源：确保教室能够连接网络，以便学生能够访问在线学习资源和

相关网站，获取更多的学习信息和案例。