新教材高中地理第二章自然地理要素及现象第四节水循环过程及地理意义学案中图版必修第一册.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

第四节水循环过程及地理意义

课标呈现·素养导读主干知识·宏观把握

课程运用示意图，说明水循环的过程及其

标准地理意义。

1.通过绘制、运用水循环示意图，培

养学生的地理实践力和综合思维的

学科核心素养。

2.利用地理视频、相关模型等，认识

核心现实生活中水循环的各个环节，培养

素养学生的区域认知能力的学科核心素

养。

3.通过现实实例，解释人类活动对水

循环的影响，引导学生建立人地协调

观和综合思维的学科核心素养。

一、水循环

1．概念：在自然界中，水通过蒸发、植物蒸腾、水汽输送、凝结降水、下渗和径流(地

表径流、地下径流)等环节，在各水体之间进行着连续不断变化的过程，称为水循环。

2．类型及主要环节

类型环节名称

海上A蒸发→B降水

1

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

内循环

海陆

间循环

陆地

内循环

[特别提醒]

(1)陆地内循环不只发生在内流区域。

(2)外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。

(3)海洋同时参与海上内循环和海陆间循环。

(4)三种水循环类型都包括蒸发和降水环节。

3．原因

(1)内因：水在自然界中的三态变化。

(2)外因：太阳辐射和重力作用为水循环提供了能量和动力。

二、水循环的地理意义

1．不断更新陆地水资源，维持全球水量动态平衡。

2．进行能量交换和物质迁移。

3．塑造地表形态。

一、判断题

1．外流河只参与海陆间循环，不参与陆地内循环。(×)

2．水循环中参与水量最大的是海上内循环。(√)

3．人类活动最容易影响的水循环环节是地表径流。(√)

4．江河水比浅层地下水更新周期长。(×)

5．黄河三角洲的形成，是水循环促进海陆物质迁移的具体体现。(√)

6．水循环可以缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。(√)

二、选择题

下图为水循环示意图。读图，回答1～2题。

2

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

1．人类对水循环影响最大的环节是()

A．C环节B．G环节

C．F环节D．E环节

2．对陆地水资源更新作用最大的是()

A．A、B循环B．