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关于高效课堂心得体会(15篇)

关于高效课堂心得体会1

8日，罗校长在我校的教师学习会上对全校教师进行了“高效课堂”相关内

容的培训。通过培训，使我对高效课堂有了一个初步的认识，高效课堂主要是指

教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共

同提高。

一、高效课堂是在课堂教学中，通过教师的实时合理的点拨和引导，让学生

积极主动的参与自主学习、合作探究，在有限的时间内高效率、高质量地完成教

学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识

与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延

而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学

效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、

流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，。前提是看学生

是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够

依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，

编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动

参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生

学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生

的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

三、高效课堂中要重视课堂展示。课堂展示反映了学生素养，学习过程上的

学习参与度高，这就要求学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学

习效果。课堂展示要重视课堂评价，评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要

指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。高效

课堂是一个需要长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、

反馈都应是高效进行的高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上

加强对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的

提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂

教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。

提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教

学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们

遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己

一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总

结，终会取得高效课堂教学改革的成功。相信，通过不断地学习、时间和总结我

的课堂教学定会逐渐走向高效。

关于高效课堂心得体会2

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的

发展，提高课堂教学的有效性。周老师对高效课堂进行了剖析，他认为，老师教

学理念必须高效；学生所获必须高效；教学投入产出必须高效。高效课堂可以归

纳为高效果、高效率、高效益。

一、高效课堂来自多姿多彩的情境创设。

1、情境创设应目的明确

每一节课都有一定的教学任务。教学中及时引导学生从情境中运用数学语言

提炼出数学问题。如果是问题情境，教师提出的问题则要具体、明确，有新意和

启发性，不能笼统地提出诸如“你发现了什么”等问题。

2.教学情境应具有一定的时代气息

当今的信息社会里，学生可以通过多种渠道获得大量信息，教师创设的情境

也应具有一种时代气息。

二、高效课堂来探究的学习过程。

课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习、

和谐地发展。教师要发挥组织者、引导者、点拔者的作用，带动学生的主体性、

主动性，让学生进行探究学习。放手让学生独立思考，展示学生个性，从而使每

一个学生都得到发展。使数学课堂教学真实高效。

三、高效课堂来自贴近学生生活的问题设置

力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数

学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切

联系。数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，

又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，

激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。

四、高效课堂来自不断地教学反思。

“教无定法，教学是一门遗