九年级语文下册《 山水画的意境 》课件8.pptxVIP

14.山水画的意境

李可染

走近作者

【李可染】（1907—1989），江苏徐州

人。中国近代杰出的画家、诗人，画家

齐白石的弟子。72岁任中国美术家协会

副主席、中国画研究院院长。晚年用笔

趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅

长画牛。代表作有《漓江胜境图》《万

山红遍》《井冈山》等。出版有《李可

染水墨写生画集》《李可染中国画集》

《李可染画牛》等。

创作背景

本文选自《李可染论文集》，略有改动。1954年，

已成为美院教授的李可染，为求创新，镌“可贵者

胆”“所要者魂”两方印章，长途写生，历时三月余。

1956年，他再次长途写生，历时八个月，行程数万里，

作画近二百幅，探索以西方的观察方法，运用中国传

统工具创作山水画。历尽艰辛，终有所成，本文就是

他对自己的探索之路所做的总结。

读准字音

身临其境shēnlínqíjìng

惆怅chóuchàng

朝朝暮暮zhāozhāomù

真挚zhēnmù

zhì

浮光掠影fúguānglüè

yǐng

渲染xuànrǎn胸有成竹xiōngyǒuchéng

zhú

理解字词

【惆怅】伤感、失意。

【真挚】真诚恳切（多指感情）。

【渲染】比喻夸大地形容。

【朝朝暮暮】本指每天的早晨和黄昏。后指从早到

晚，整天。

【浮光掠影】比喻印象不深刻，好像水面的光和掠

过的影子一样，一晃就消逝。

【身临其境】亲身到了那个境地。

整体感知

1.通读课文，理清文章结构，划分层次，写出大意。

第一部分(1)：开门见山，提出中心论点。

第二部分(2～8)：论述什么是意境及怎样获得意境。

第三部分(9～10)：论述意境与意匠的关系。

整体感知

2.作者认为“意境”是什么？怎样才能获得意境呢？

明确：

(1)作者认为“意境就是景与情的结合；写景就是写

情”。

(2)获得意境要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思

想感情。

整体感知

3.是否只要把握了”意境“便能创作出好的山水画作品

来?

明确：作者认为除了意境之外，还需要有意匠。

4.什么是意匠？

明确：意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地

说，就是加工手段。

整体感知

5.默读课文，说说作者为什么认为“意境是山水画的灵

魂”，意匠与意境是什么关系？

原因：因为山水画不是地理、自然环境的说明和图解，它要求包括自然地

理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与

情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，

画风景也缺乏情趣，没有画意，自然感动不了人。

关系：意境就是景与情的结合，写景就是写情。意匠即表现方法、表现

手段的设计，简单地说，就是加工手段。意境和意匠是山水画的两个关

键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。

整体感知

6.本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例;行文中，还引用

了一些人们耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作

用和表达效果。

明确：(1)李白《送孟浩然之广陵》的诗句:“故人西辞黄鹤

楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际

流。”此诗景与情融合无间，通过写景充分表达出了诗人

的思想感情，从而创造出意境。

整体感知

(2)毛主席的《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字

都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感

情。论述了诗画有意境，就有了灵魂。

十六字令三首

毛泽东

山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。

山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。

山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。

整体感知

(3)毛主席的《沁园春·雪》开头几句“北国风光，干里冰封，

万里雪飘”，充分体现了诗人胸怀和思想的崇高境界，论

证了写景是为了要写情。

(4)引用四川人对于四川景物的概括“峨眉天下秀，夔门天下

险，剑阁天下雄，青城天下幽”意在说明“每一处风景都有

其各自不同的特色”。