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杠杆原理幼儿教案

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杠杆原理幼儿教案

杠杆原理幼儿教案

活动目标：

1.通过探索活动，初步了解杠杆的工作原理，知道杠杆可以省力。

2.乐意参与活动，体验动手探索的乐趣。

3.对玩杠杆感兴趣，能通过合作完成活动。

活动准备：

1.各种幼儿实验用的小玩具、钩针、夹子、吸管、各种夹子（有不同宽度、不同松紧的）等。

2.记录表、水彩笔。

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣。

1.教师演示钩针钩住小球不掉下来的秘密。

教师：小朋友们，这是什么？请你来试试，用钩针去钩住小球，你有什么窍门吗？小球为什么不会掉下来呢？

2.教师小结：原来，这就是杠杆原理。今天，我们就一起来学习小“阿基米德”运用杠杆原理的本领。

二、探索活动：哪种方法省力？

1.寻找省力的方法。

教师：生活中有哪些地方运用了杠杆原理呢？请小朋友找找看。

请幼儿说说自己发现的运用杠杆原理的地方并做一做动作，重点说明用力省力的方法。（幼儿说的时侯，教师不要要求太高，尽量让幼儿发挥。）

教师：看来小朋友对于运用杠杆原理的工具都比较熟悉，那么我们班上的哪些东西也运用了这个原理呢？

（1）提供材料让孩子们自主探索，引导幼儿分组玩各种材料，并做记录表，发现省力的方法。教师巡回指导。

提醒幼儿在操作时，要注意安全。并让小组长帮忙管理。并鼓励能力强的孩子尝试用多种方法玩。让孩子们在自己的探索、发现中学习知识。并且体会到自己是发现者、研究者和学习者的一种快乐感、成就感。从而增强孩子的自信心。

（2）请幼儿介绍不同玩法的结果并演示。

教师小结：运用杠杆原理的物品可以省力。其实除了今天我们说到的这些工具外，生活中还有许多运用杠杆原理的地方，以后我们再慢慢发现。

三、结束部分：

教师：今天我们通过玩游戏的方法学习到了新的本领，小朋友们觉得开心吗？回家以后和自己的爸爸妈妈一起去发现更多运用杠杆原理的奥秘。告诉你的朋友吧！

教学反思：

在学习过程中，大部分孩子都表现的非常积极投入，但由于年龄小，小部分孩子还需要老师的督促，在今后得教学中针对孩子的不同发展情况给予不同的关注和指导。通过本次活动，孩子们在以下方面有了较为明显的提高：1.能运用常见的简单工具和工具组合成新的工具来完成任务；2.能主动发现身边的科学现象及科学知识在生活中的应用；3.孩子们对科学活动的喜爱之情得到了提升。在今后的教学中我们要注重个别差异，帮助不同水平的孩子得到不同的发展与提高。

教学活动的第二个环节通过让孩子找一找生活中的杠杆原理的应用，发展幼儿的观察力和探索欲望，孩子们也能积极的表达自己的所见所闻；但我在引导上感觉还可以更具体一些、深入一些，例如：出示图片进一步观察、比较；还可以引导幼儿尝试用语言来描述自己感兴趣的某一方面的机械的功能等。在幼儿探索不同玩法的记录表时可以表格设计上更加具体明了，让幼儿一看就明白怎样去填写表格的。同时，为了发展幼儿的动手能力、创造能力、观察能力及思维想象能力等，我还应在今后的教育教学工作当中多提供各种适宜的操作材料和环境，引导幼儿多观察、多操作、多表达表现与交流。多给幼儿提供一些时间让他们充分的去思考和去发现问题解决问题等，真正让幼儿在活动中把思维扩散开来充分发挥小组成员的聪明才智在玩中求知求乐！

杠杆原理幼儿教案

一、活动目标

1.通过操作和实验，让幼儿初步感知杠杆原理。

2.发展幼儿的观察力、操作能力，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3.引导幼儿感受科学实验的乐趣，激发幼儿对科学探索的兴趣。

二、活动准备

1.准备材料：钩码、长杆、铁架台、纸棍、记录表、水彩笔。

2.布置实验场景：将钩码挂在铁架台上，高度适中，可供幼儿伸手够到。

3.引导语：今天老师带来了一些材料，要和我们一起做实验，你们看是什么？你们觉得要翘起这个重重的钩码需要多少帮助？怎么帮助它呢？我们一起来试试看吧。

三、活动过程

1.导入环节：引导幼儿观察材料，并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

教师：这些材料可以帮我们翘起钩码吗？你们想不想试试看？

2.实验操作：让幼儿自主选择实验材料进行操作，并记录实验结果。

教师：你们都选择了哪些材料？你们觉得哪个会成功？为什么？实验结果是不是和你们猜想的一样呢？快记录下来吧。

3.原理揭示：教师根据幼儿实验记录，进行讲解和演示，让幼儿了解杠杆原理。

教师：为什么这些长长的东西可以翘起钩码呢？我们来一起看看吧。原来我们的祖先在长期的实践中发现了这个原理，后来人们就利用这个原理发明了很多工具，如：秤、钓鱼竿、锄头等，这些工具都有长长的杆子和固定在一个点上的物体，利用了省力的特点，可以帮助人们更轻松地完成工作。