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小足球赛教案

小足球赛教案篇1

《小足球赛》是一篇看图学文，画面和课文生动地表现了一群孩子在一块空

地上进行的一场小足球比赛。写出了小守门员警惕地注视着对方的场地，一些小

观众和一位大个子叔叔正在出神地观看这场足球比赛，表现出孩子对足球的极大

乐趣。个人认为，凭孩子们的生活实践和个人体验，理解课文语言、内容并不是

难事。所以，我觉得应该把重点放在以下三个方面。

一、学习作者按一定顺序观察图画的方法

本篇课文在按一定的顺序观察图画的方法上有独到之处，似是按方位顺序但

又不全是，与高年级课文《伏尔加河上的纤夫》（现在是否又被选入课本中尚且

不知）有异曲同工之妙。与我国以点带面老中青三结合详略得当的观察、描写方

式有不同之处（如《雨中》、《十里长街送总理》和《再见了，亲人》等）。因

此，教学中，要注意指导学习这种“先重点后次要，由中间向两边，面面俱到”

方法，让学生理清作者观察、写作的顺序。

二、学习绘画作者以点带面、由局部表现整体，给人以想象余地的方法

观察、创作（包括.写作和绘画等）除了正面描写外，还有侧面描写。这幅

油画作者采用了“以点带面、由局部表现整体”的侧面描写方法。本课插图画面

角度新颖，人物形象逼真。足球比赛的双方队员绝大多数没有画出来，只把球场

一端用书包、帽子代表的球门，交战一方的小守门员和替补守门员画了出来。由

此，可以想象场上比赛的激烈。全篇课文也没有一词一句直接描写比赛你拼我抢

的场面，但是通过对小守门员、替补守门员、观众的动作、神态描写，也可以想

象出球场上精彩、激烈的一幕。这样处理，往往比和盘托出给人留下的印象更加

深刻。所以，教学中应注意这种方法的指导，通过观察图画、联系课文引导学生

展开丰富的想象，通过观察搜集的足球场上精彩的拼抢、射门等图片，说说画面

以外所揭示的足球场上激烈的拼抢镜头，培养学生的想象能力及对足球的兴趣。

三、学习作者通过人物的动作、神态表现人物内心、画面、__主题的方法。

学习本篇课文，在指导孩子观察图画时，除了理清__所描写的人物叙述顺序，

还应指导学生有意识地说说人物的动作、神态，以进一步理解人物的内心。当然，

由于孩子们积累语言词汇较少，这方面可能有一定的难度。但我觉得在处理这部

分内容时，不妨充分发扬民主，激发自主探究意识，指导学生能说清人物动作、

神态者，可以用语言描述，不能说清者，可以用做动作代替，以尊重学生独特理

解和个人体验，进一步理解人物的内心。

当然，本篇课文的字词教学也不能放松，我想通过学生做动作，这些词语自

然会迎刃而解。至于足球比赛的问题，我想是应该开展的。一为更好地理解课文；

二为实现语文与课外实践活动的整合；三为活跃孩子们的业余生活，培养学生对

语文的兴趣等。

小足球赛教案篇2

一、教学要求

1.通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。

2.在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。

3.学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“索性”“毫不在意”“全神

贯注”“闭目养神”等词语。能用“欣赏”与“津津有味”造句。

4.练习有感情地朗读课文。

二、教学重点

1.理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。

2.培养学生的观察与想象力。

三、教学准备

教学挂图或幻灯

四、教学时间三课时。

五、教学过程

第一课时

一、揭示课题

1.启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你们进行过比

赛吗？是谁当的守门员？

2.今天，我们学习第一课《小足球赛》。

二、指导观察图画

1.出示挂图。请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。

图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位

叔叔在看球赛。

2.指导观察顺序。根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅

图可按从人到景的顺序来观察，而人又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序

来观察。）

3.指导观察小守门员和候补守门员。

①对小守门员我们可从哪些方面来观察？（可从他的衣着、神态、动作等方

面来观察。）

②请同学们从衣着、动作、神态等方面细致观察，说说小守门员的样子。

（在观察过程中引导学生注意小守门员严阵以待的神态，全神贯注盯着前方

的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手