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荷花淀
——孙犁;第一课时;学习目标:;孙犁(1913-2002),原名孙树勋,河北安平人,现代著名作家,“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。“七七事变”前夕,曾在白洋淀当过小学教师。全民族抗战爆发后,在晋察冀根据地从事革命文化工作。中华人民共和国成立后,在天津日报社工作,并坚持写作。;;(二)思:阅读文章,完成以下任务
;;送夫参军,夫妻话别(故事开端);分析小说主要人物形象;(五)评
;【任务四】
思考孙犁先生为何选择女性群像来表现美。
;第二课时
;【学习目标】
;(二)思:重读《荷花淀》,完成以下任务
;“今天怎么回来得这么晚?”
“他们几个呢?”
“他们几个为什么还不回来?”
“怎么了,你?”
;女人低着头说:
“你总是很积极的。”;“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。;
“你走,我不拦你。家里怎么办?”
“你明白家里的难处就好了。”
;;“你看,说走就走了。”
“可慌哩!比什么也慌,比过新年,娶新——也没见他这么慌过!”
“拴马桩也不顶事了。”
“不行了,脱了缰了。”
“一到军队里,他一准得忘了家里的人。”;“啊,好像我们给他们丢了
什么人似的。”;①深入细致地刻画人物丰富复杂的内心活动。
“你总是很积极的。”短短一句话,看似平常,其实内涵极为丰富:既透露出水生嫂舍不得丈夫离开的绵绵情意,又表现出她为丈夫积极投身革命而感到骄傲。;②揭示各个人物不同的性格特征,展开并推动情节发展。
商量看夫对话描写是相当精彩的。她们都想去看看自己的丈夫,可是在语言表达上却迥然不同,充分表现了各人不同的性格特征。同时,这一段人物对话描写又为下面妇女们突遇敌船情节的展开做了铺垫,埋下了伏笔。;③注重表现人物发展变化的思想性格,深化小说的主题。
回家途中的对话,表现了她们经过战斗的考验,思想觉悟都有了一定的提高。她们也渴望参加战斗,对话中充满了战斗的激情,同时也看到了自己的力量,认识到妇女并不比男人弱,她们提出???“我们也成立队伍”的响亮口号,突出了小说的主题。;留白让我们感受到了人物丰富的内心世界。正所谓“有余之意常蕴空白之中”,这种手法的运用无疑也促成了作品更大的成功,带来了“言有尽而意无穷”“此处无声胜有声”的艺术美感。
无论是刻意留白还是口是心非,这些人物语言描写都是非常耐人咀嚼的。而人物语言中体现出的含蓄也正是中国人传统的表现情感的方式,让人读起来特别容易感受到浓郁的民族特色。;月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的,正好编席。女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。
这女人编着席。不久,在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来,带新鲜的荷叶荷花香。;现在已经快到晌午了,万里无云,可是因为在水上,还有些凉风,这风从南面吹过来,从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。;她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。;;(五)评
【任务三】乡土诗情
《荷花淀》中作者将古诗的简洁、典雅与民间语言的自然、朴素加以融合,增强了文字的表现能力。小说字里行间充满淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息,形成了清新、明净的语言风格。请结合《荷花淀》,概括“诗体小说”的写作特色。
;①双线结构。
小说有两条线索,青年妇女们的活动贯串全文始终,是主线;区小队的行动大都是侧面交代,是副线。两条线索仅在伏度击相会的高潮处交叉,接着又分开进行。
②用写意手法塑造人物。
小说运用类似中国写意画的手法塑造人物,只求神似,不求形肖。作者用漫不经意的笔法,描写水生嫂等几位青年妇女平凡的日常生活,没有描写她们的相貌,甚至连名字都没有介绍。勤劳、淳朴是她们的本质,同时她们又识大体、明大义。
③用简单朴素的对话展示人物丰富的内心世界。
“话别”一场,没有山盟海誓,没有豪言壮语,一位年轻女性对丈夫的痴情,对祖国的热爱,自然而然地统一在朴素的语言中。文中多处运用这样的对话来展示人物细腻的心理,比直接叙述和议论更有力量
;;;[思考2]战争是残酷的,战场上硝烟弥漫,血肉横飞,而本文却为我们描绘了一幅诗情画意的水乡图画,如何理解这样的景物描写?;[思考3]孙犁的小说又被称为“诗体小说”,请将下面两段文字以诗歌的形式呈现出来。;
这女人
编着席。
不久
在她的身子下面,
就编成了
一大片。
她像
坐在一片洁白的雪地上,
也像
坐在一片洁白的云
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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