2024年小学科学实验教学计划范例(三篇) .pdf

2024年小学科学实验教学计划范例

实验目的：

新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实

践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践

操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学

知识和方法的能力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特

点，始终围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动。通

过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑

推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学

生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过

实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科

学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。本学期在实验教

学方面有如下打算：

具体要求：

三年级：植物的生长变化单元将引领学生在种植植物的过程中，

引发对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中

的作用，初步认识植物整个生命过程所发生的规律性变化，理解植物

的生命周期现象。动物的生命周期单元将让学生亲历养蚕的过程，了

解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生

长变化的生命全过程，从而建立动物生命周期的模型，并运用这个模

型去认识各种动物以及人的生命周期现象。温度与水的变化单元以水

为例，引导学生探究温度和物质状态变化之间的关系，研究水在融

化、蒸发、凝结过程中发生的变化，初步建立起物质是不断变化的认

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识及物质循环的概念。磁铁单元从交流知道的饿磁铁知识开始，引领

学生研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用，感受科技进步对人类

社会的影响。

四年级：电单元从什么是电开始，通过与电相关内容的实验、交

流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初

步概念，同时获得一些基本实验操作技能。新的生命单元是通过植物

的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和

研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关

于生命的一系列发展性概。食物单元通过对一天中所吃食物的回忆和

分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在

以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。岩石和矿物单元是初次

对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描

述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用

地球资源的重要意义有进一步的了解。

五年级：学生进入高年级阶段的科学课学习，教材展示了一系列

新的内容，我们的教学将着力于引导学生开展更为丰富多彩的过程与

方法活动。在沉与浮单元，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的

探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成

有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是

从密度的层面解释沉浮现象。在时间的测量单元里，学生制作计时工

具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对时间的认识

发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生

活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。在热

单元，学生在三年级温度与水的变化基础上，将继续观察人量变化过

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程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探

索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用

也是不同的。在地球的运动单元里，让学生经历人类对地球运动的探

究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、

模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的

方法，最终认识地球运动（自转和公转）的模式。

六年级：微小世界单元将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观

察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细

胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索

微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。物质的变化单

元，学生将通脱一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现

象，物质的变化分为物理变化和化学变化。在研究化学变化的过程

中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生

新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。宇宙单元，学生将在

感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳

系、星座、星系等模型，对月相、环形