人教版PEP五年级上册英语《Unit 5 There is a big bed第六课时》教学设计.docxVIP

人教版PEP五年级上册英语《Unit5Thereisabigbed第六课时》教学设计

一.教材分析

《人教版PEP五年级上册英语》Unit5的主题是“Thereisabigbed”，第六课时主要学习一般疑问句及其回答，以及如何用Therebe结构描述房间的布局。本课时主要通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，帮助学生掌握一般疑问句的构成和用法，以及如何用Therebe结构描述房间的布局。教材内容丰富，活动设计贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对英语学习有浓厚的兴趣，但部分学生在口语表达方面还存在一定的困难。在学习本课时，学生需要借助已有的语言知识，理解和运用一般疑问句及其回答，以及用Therebe结构描述房间的布局。

三.教学目标

知识目标：

能够理解、运用一般疑问句及其回答。

能够用Therebe结构描述房间的布局。

能力目标：

能够听、说、读、写一般疑问句及其回答。

能够在实际情境中运用Therebe结构描述房间的布局。

情感目标：

培养学生的合作意识，提高他们的自信心和积极性。

四.教学重难点

一般疑问句及其回答。

Therebe结构描述房间的布局。

一般疑问句的构成和用法。

Therebe结构在实际情境中的运用。

五.教学方法

任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中掌握知识。

情境教学法：创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

交际法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

六.教学准备

教学材料：教科书、课件、录音机、磁带。

教学环境：教室、多媒体设备。

教学辅助工具：黑板、粉笔、卡片。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示一张房间的图片，引导学生观察并说出房间里的物品。然后提问：“Isthereabedintheroom?”，让学生回答。通过这种方式引出一般疑问句及其回答。

呈现（10分钟）

播放录音，让学生听懂并理解一般疑问句及其回答。然后展示教科书中的例句，让学生跟读并模仿。

操练（10分钟）

设计一系列的口语练习，让学生练习使用一般疑问句及其回答。例如：教师出示一张房间的图片，让学生用一般疑问句描述房间里的物品。

巩固（10分钟）

让学生分成小组，每组设计一个房间布局，并用Therebe结构描述。然后各组展示自己的设计，其他组成员进行评价。

拓展（10分钟）

让学生写一篇关于自己房间的短文，用Therebe结构描述房间的布局。教师选取几篇优秀作品进行展示和表扬。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确一般疑问句及其回答，以及Therebe结构的用法。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生运用一般疑问句及其回答，描述一张房间的图片。

板书（5分钟）

板书课题：“Unit5Thereisabigbed”；板书重点词汇和句型。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总共50分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法和情境教学法，通过设计各种任务和活动，让学生在实际操作中掌握知识。在导入环节，我利用课件和图片引起了学生的兴趣，顺利地引出一般疑问句及其回答。在呈现和操练环节，我通过听力练习和口语练习，让学生充分理解和掌握了般疑问句的构成和用法。在巩固环节，我设计了小组活动，让学生在实际情境中运用Therebe结构描述房间的布局，提高了他们的口语表达能力。在拓展环节，我让学生写作，进一步巩固了所学知识。

然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，在听力环节，部分学生对录音材料的理解有困难，影响了他们对一般疑问句及其回答的掌握。针对这个问题，我可以在今后的教学中适当降低录音材料的难度，或者在播放录音前先让学生预览相关文本，以便他们更好地理解录音内容。

其次，在小组活动环节，我发现部分学生参与度不高，有的甚至只是在旁观望。这个问题可能是因为他们对所学内容不感兴趣或者对自己的英语水平缺乏信心。为了解决这个问题，我可以在活动设计上更加注重学生的参与，例如增加一些游戏元素，或者鼓励学生相互鼓励、相互帮助，提高他们的学习积极性。

另外，在写作环节，我发现部分学生的语言表达能力仍有待提高，他们难以用英语准确地描述房间的布局。针对这个问题，我可以在今后的教学中加强对学生语言表达能力的训练，例如通过图片排序、看图说话等方式，帮助他们提高语言表达能力。

总的来说，本节课的教学效果还是不错的，学生们在活动中积极参与，取得了较好的学习效果。但在今后的教学中，我还需要不断改进教学方法，提高教学效果，使每个学