人教版小学语文四年级下册《记金华的双龙洞》评课记录.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

课后评议会记录

一、确定评议会的内容及要求（组长）

二、主讲人说课（姚宗鹏）

一、说教材

本组教材围绕“祖国的大好河山”这一专题编排了四篇课文。编排这组教材

的目的是：学习作者以他们独特的感受，用优美的语言，描绘出大自然令人神往

的景观；学习课文用准确、生动、鲜明的语言，来增强文章的表现力，使人如临

其境，如闻其声，仔细咀嚼，回味无穷。本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记，

作者按游览的先后顺序记叙。文章开门见山的直接点明游览的时间和地点，又以

简洁的语言写了途中所见的景物，作者的语言朴素，真实可感。选编本文的目的

是：通过阅读，让学生感受到金华双龙洞的自然景观美，激发学生热爱大自然的

情趣；让学生通过感悟按课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方法；体

会作者用词造句的准确朴实。另外在处理教材时要尤应注意，本文是本单元的第

二篇，要注意把以前掌握的学习方法运用到本文的学习当中来。

基于我对教材的理解和分析，确定如下教学目标：

1、知识与技能目标

（1）学习本课生字、新词，理解词义。

（2）有感情地朗读课文，体会双龙洞内孔隙的特点。

（3）领悟移步换景的游记特点，体会并运用作者将见闻和感受结合，把事

物写得具体形象的表达方式。

2、情感态度与价值观

感受双龙洞的魅力，培养热爱祖国的大好河山，热爱大自然的情感。

3、方法与过程

本课是一篇适合读中感悟的课文，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，

以现行教材为基本探究内容。主要采用的学习方法是读中感悟。计划用两个课时

完成教学任务，本次说课主要是针对第一课时的内容。

教学重点为：感受溶洞的奇观，学习游览顺序的记叙方式。

教学难点为：了解作者语言表达的特点，运用恰当的语句描写事物和表达思想情

感。

二、说教法

本课是以读中感悟教学为核心的。我们对学生的学情进行了分析。学生能够

在读的过程中想像课文中描述的情景，但他们对文字深入的理解，对课文思想深

层次的挖掘，在很大程度上还需要老师的引导和激发。因此，我们将本课的教法

确定为读中感悟。在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，

以现行教材为基本感悟内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提

供充分自由表达、朗读感悟的机会。优秀的作品往往会有打动人心的“亮点”。

高明的教者就要善于利用“亮点”生发开去，让学生去体会真谛。所谓“点”指

一篇文章中最敏感、关键部位，可以是一个词或一个句、一个过渡段等。“突

破”指以该点为突破口切入，然后逐步延伸扩展。本文采用“一点突破法”，牵

一发而动全身。本文的“亮点”是以《记金华双龙洞》中的“作者的游览顺序”

为主线，通过读中感悟，以读促悟“自读时想像画面，自悟时体会情味，交流时

畅所欲言”的方式，来激发学生的学习兴趣，体会文章的情感，变“要我知”为

“我要知”。由“感受亮点--研讨亮点--拓展亮点--升华亮点”构成完整严谨的

教学链条，由“亮点”照亮教学全程。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

对于精读课文的教学，不仅要重视朗读默读的训练，还要精读词句、积累语

言、精读课文，体会思想情感。在精读课文的教学中，可以采取抓住重点词句来

理解课文，也可以在阅读中联系生活实际展开联想与想像，或通过学生联系自己

的生活体验，入情入境的读课文，从而体会课文要表达的思想感情。新课标指出：