吉林省双辽市王奔镇中学七年级地理下册 第十章 两极地区说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

吉林省双辽市王奔镇中学七年级地理下册第十章两极地区说课稿（新版）新人教版

授课内容

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设计思路

本节课以学生已有的地理知识为基础，结合教材内容，通过生动形象的多媒体教学，引导学生深入理解两极地区的自然特征和人类活动。课程设计注重培养学生的空间思维能力和地理实践力，以问题驱动为主线，通过案例分析和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的探究意识和能力。同时，注重培养学生的环保意识，使其认识到保护两极地区生态环境的重要性。

核心素养目标

1.空间观念：掌握两极地区的地理位置、地形地貌，形成对极地空间的直观认识。

2.地理实践力：运用地图和地理信息系统，分析两极地区的自然环境和人类活动。

3.地理思维：培养比较分析能力，探究两极地区生态环境变化对全球的影响。

4.人地协调观：理解保护两极地区生态环境的重要性，树立可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册地理学习中，已经了解了地球的形状、经纬度、地图的判读等基础知识。此外，他们还接触过一些关于气候、地形、水文等地理概念，为学习两极地区奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对两极地区的奇特景观和生物多样性有较高的兴趣，喜欢通过地图和图片来获取信息。他们具备一定的观察能力和分析能力，但地理思维方式尚待提高。在学习风格上，学生更喜欢互动性强、实践性强的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对两极地区的地理位置、气候特征和生态环境等方面的理解不够深入，需要通过实例和地图来加强认识。此外，对于两极地区生态环境与全球气候变化的关系，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过生动的案例和数据分析来帮助学生理解。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备。

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、地图制作软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子版教材、教学PPT、地理地图、两极地区相关视频资料。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动游戏。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示两极地区的美丽风光图片和极地动物视频，提问学生：“你们知道这些地方在哪里吗？这些地方有什么特别之处？”

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的地球运动和气候相关知识，为讲解两极地区的气候特征做铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍两极地区的地理位置、地形地貌、气候特征、生态环境和人类活动等知识点。

举例说明：通过展示两极地区的具体案例，如北极熊的生存环境变化、极地科考站的建设等，帮助学生理解两极地区的特点。

互动探究：分组讨论，每组选择一个两极地区的自然或人文现象，分析其形成原因和影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生利用地理信息系统（GIS）软件，绘制两极地区的地图，标注重要地理特征。

教师指导：在学生操作过程中，及时给予指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调两极地区在全球生态环境中的重要性，以及保护两极地区生态环境的紧迫性。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于两极地区生态环境保护的短文，字数不少于300字。

知识点梳理

1.两极地区的地理位置和范围

-北极地区：北极圈以北的区域，包括北冰洋及其岛屿和陆地。

-南极地区：南极大陆及其周边的海洋，包括南冰洋。

2.两极地区的自然环境

-地形地貌：两极地区以冰雪覆盖为主，地形复杂，有冰盖、冰山、冰川等。

-气候特征：两极地区属于寒带气候，冬季漫长且严寒，夏季短暂且凉爽，降水稀少。

-生态环境：两极地区生物种类较少，但生态独特，有北极熊、企鹅等特有生物。

3.两极地区的自然资源

-矿产资源：两极地区富含石油、天然气、煤炭、铁矿石等矿产资源。

-生物资源：两极地区有丰富的海洋生物资源，如鲸类、海豹、鱼类等。

4.两极地区的人类活动

-科学研究：两极地区是全球气候变化的重要研究区域，各国在此设立科考站。

-资源开发：随着技术的进步，两极地区的资源开发逐渐成为可能。

-生态环境保护：两极地区的生态环境脆弱，人类活动对其影响显著。

5.两极地区与全球气候变化的关系

-冰川融化：全球气候变暖导致两极地区冰川融化，海平面上升。

-生态影响：两极地区的生态环境变化对全球生物多样性产生影响。

6.两极地区的保护措施

-国际合作：通过国际条约和协议，加强两极地区的保护和监管。

-科学研究：开展两极地区的生态环境监测和科学研究，为保护提供科学依据。

-公众教育：提高公众对两极地区保护的意识，促进环保行为的普及。

7.两极地区