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华中师大版(三起)小学信息技三年级上册1.docxVIP

华中师大版(三起)小学信息技三年级上册1.docx

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华中师大版(三起)小学信息技三年级上册1.8《寻找“食人花”》说课稿及反思

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《寻找“食人花”》是华中师大版(三起)小学信息技术三年级上册的一节实践活动课。本节课通过引导学生运用网络搜索和筛选信息的方法,寻找有关“食人花”的相关资料,旨在培养学生的信息检索能力和信息素养,激发学生对自然科学的兴趣。本节课与教材内容紧密相连,符合三年级学生的认知水平,实用性较强。

核心素养目标

1.信息意识:培养学生主动搜索、获取和利用信息的能力,提升学生对信息重要性的认识。

2.计算思维:通过搜索策略的运用,发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息社会责任:教育学生遵守网络道德规范,合理使用网络资源,培养良好的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

-学生已经学习过基本的电脑操作,能够使用浏览器进行简单的网络搜索。

-学生对搜索引擎的基本功能有所了解,能够输入关键词进行搜索。

-学生在之前的课程中接触过信息检索的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

-学生对自然界中的奇特生物充满好奇心,对“食人花”这样的主题表现出较高的兴趣。

-学生具备基本的阅读理解能力,能够理解搜索到的信息内容。

-学生倾向于直观、互动的学习方式,喜欢通过实践活动来探索和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-学生可能不熟悉如何有效地使用关键词进行精确搜索,导致搜索结果不准确。

-学生在筛选和整理信息时可能会感到困惑,难以辨别信息的真伪和相关性。

-学生在撰写搜索报告时可能会遇到组织和表达信息的困难。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有华中师大版(三起)小学信息技术三年级上册教材,特别是1.8《寻找“食人花”》相关章节。

2.辅助材料:准备关于“食人花”的图片、视频及科普文章,以丰富学生的感性认识。

3.实验器材:无需特殊实验器材,确保学生能够使用电脑和网络进行信息检索。

4.教室布置:将学生分成小组,每组配备一台电脑,便于学生进行合作搜索和讨论。

教学过程设计

1.导入环节(用时5分钟)

-创设情境:播放一段关于“食人花”的神秘视频,激发学生的好奇心。

-提出问题:引导学生思考“食人花”是什么植物?它为什么会吃虫子?

-学生讨论:学生自由发表观点,教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课(用时15分钟)

-介绍“食人花”:讲解“食人花”的生物学特性、生长环境和捕食过程。

-演示搜索技巧:展示如何使用搜索引擎进行有效搜索,如关键词的选择、搜索结果的筛选等。

-学生实践:学生跟随教师步骤,尝试使用搜索引擎搜索“食人花”的相关信息。

3.巩固练习(用时10分钟)

-分组搜索:学生分成小组,每组选择一个关于“食人花”的问题进行搜索。

-信息整理:学生将搜索到的信息进行整理,提炼关键点,准备进行分享。

-小组分享:每组选取一名代表,将搜索到的信息分享给全班同学。

4.师生互动环节(用时10分钟)

-提问与讨论:教师针对学生的分享内容进行提问,引导学生深入思考。

-案例分析:教师提供一个真实的“食人花”案例,让学生分析其生长环境和捕食机制。

-学生互动:学生之间进行讨论,分享各自对“食人花”的理解和认识。

5.总结环节(用时5分钟)

-教师总结:教师对学生的分享和讨论进行总结,强调“食人花”的特点和生物学意义。

-核心素养拓展:教师引导学生思考如何将所学知识应用到现实生活中,如保护生态环境、合理利用自然资源等。

6.作业布置(用时1分钟)

-布置作业:要求学生撰写一篇关于“食人花”的短文,介绍其特点和生长环境。

整个教学过程注重师生互动,通过提问、讨论、案例分析等方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的信息素养和问题解决能力。同时,结合学生的实际学情,突出教学重难点,确保学生对“食人花”的理解和掌握。

学生学习效果

学生在完成《寻找“食人花”》这一节课的学习后,取得了以下几方面的显著效果:

1.知识掌握:学生能够准确描述“食人花”的生物学特性,包括其形态、生长环境和捕食机制。他们能够理解“食人花”捕食昆虫的过程,并能够解释其适应环境的独特方式。

2.搜索技巧:学生在课堂上通过实践操作,掌握了使用搜索引擎进行信息检索的基本技巧。他们能够根据教师提供的指导,选择合适的关键词,快速定位到相关资料,并有效地筛选和整理信息。

3.信息素养:学生在信息检索过程中,学会了如何辨别信息的真伪和相关性。他们能够批判性地思考搜索结果,提取有用信息,并将其整合到自己的知识体系中。

4.问题解决能力:通过小组讨论和案例分析,学生提高了问题解决能力。他们能够将所学知识应用到具体的情境中,分析问题并提出合理的解决方案。

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