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制作风车（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“制作风车”为主题，旨在通过实践操作，让学生掌握基本的制作技巧，培养动手能力和创新思维。结合四年级学生的认知水平，课程内容紧密联系教材，以风车的结构、材料选择和制作过程为主线，引导学生观察生活中的风车，激发学习兴趣，提高学生对科学知识的理解和运用。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神，使学生在实践中学会发现问题、解决问题。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验、推理等科学探究能力，通过制作风车的过程，让学生掌握科学方法和科学思维。

2.技术应用：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，学会选择合适的材料和方法制作风车。

3.创新实践：激发学生的创新意识，培养动手能力和实践能力，在制作风车过程中融入自己的想法和设计。

4.团队协作：培养学生良好的团队协作精神，学会与他人沟通、合作，共同完成任务。

5.信息素养：培养学生收集、处理、运用信息的能力，通过查找资料、分享经验等方式，提高学生的信息素养。

学情分析

四年级的学生在知识层面已具备一定的自然科学基础，对身边的科学现象有初步的认识和探究欲望。在能力上，学生具备基本的动手操作能力，但创新意识和实践能力尚需培养。素质方面，学生的观察力、思考力和问题解决能力正在发展，但个别学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。

在行为习惯上，四年级学生逐渐形成了一定的学习习惯，但个别学生可能仍需引导培养良好的听讲、记录和合作习惯。对于本课程，学生对制作风车有较高的兴趣，但可能对其中涉及的物理原理理解不深。此外，学生在小组合作中可能会出现分工不明确、沟通不畅等问题，这些因素都可能对课程学习产生影响。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的个体差异，通过启发式教学和趣味性实验，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、细木棒、风车模板

-软件资源：教学PPT、风车设计软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教学视频、风车制作相关资料

-教学手段：小组合作、讨论交流、示范教学、动手实践

教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们要一起来学习制作风车。风车是我们生活中常见的装置，它不仅美观，还有很多实用的功能。现在，请大家和我一起观察一下风车的结构，思考一下它是由哪些部分组成的？

二、新课内容探究

1.观察风车结构

（1）请大家拿出准备好的风车模型，仔细观察它的各个部分。

（2）请同学们分享一下你们观察到的风车结构特点。

2.分析风车制作材料

（1）风车制作需要哪些材料？请大家根据自己的观察，列举一下。

（2）为什么选择这些材料？它们有什么特点？

3.学习风车制作方法

（1）现在，请大家观看这个风车制作的教学视频，注意观察每个步骤的操作要领。

（2）视频观看完毕后，请同学们复述一下风车制作的步骤。

4.小组讨论

（1）接下来，请大家分成小组，讨论一下如何制作一个属于自己的风车。

（2）每个小组选出一个代表，汇报你们的讨论成果。

三、动手实践

1.分组制作风车

（1）现在，请大家根据讨论成果，开始制作风车。

（2）在制作过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教。

2.制作过程中的指导

（1）我会在制作过程中巡视课堂，观察大家的制作情况，给予个别指导。

（2）对于制作过程中出现的问题，我会及时解答，帮助大家解决问题。

3.成果展示

（1）风车制作完成后，请大家将作品放在指定的展示区。

（2）请每个小组的代表介绍你们的风车设计理念、制作过程以及遇到的问题和解决方法。

四、课文主旨内容探究

1.讨论风车的应用

（1）风车除了美观，还有什么实际应用？

（2）请大家结合自己的生活经验，谈谈风车在哪些方面有作用。

2.探讨风车的科学原理

（1）风车是如何利用风的能量的？请同学们思考一下。

（2）我会在黑板上画出一个简单的风车结构示意图，帮助大家理解风车的科学原理。

3.总结风车制作要点

（1）通过今天的制作，大家学到了哪些制作风车的要点？

（2）请同学们分享一下自己的心得体会。

五、课堂小结

1.总结本节课的学习内容

（1）今天我们学习了风车的结构、材料选择和制作方法。

（2）通过动手实践，我们掌握了制作风车的技巧。

2.强调风车的实际意义

（1）风车不仅是一种美观的装饰品，更是人类利用自然资源的典范。

（2）希望大家能够在生活中多观察、多思考，发现更多的科学奥秘。

3.布置课后作业

（1）请同学们根据今天的制作经验，回家后尝试制作一个更加精美的风车。

（2）下节课