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长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白
小学数学单元作业设计
一、单元信息
基本信息学科年级学期教材版本单元名称
数学三下人教版七、小数的初步认识
单元组织√自然单元重组单元
方式
序号课时名称对应教材内容
课时1认识小数P84——P88
信息2简单的小数加减法P89
3解决问题P90——P93
二、单元分析
本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法。是在认识
了万以内的数,会计算三位数的加减法,初步认识了分数,会计算简
单的同分母分数加减法,学习了常用计量单位的基础上学习的。本单
元内容既可以应用于实际生活,又能为今后系统地学习小数打好基
础。本单元重点是小数的读、写法;简单的小数加减法。难点是对小
数的含义的理解;联系现实理解小数含义。
三、单元学习与作业目标
能结合具体内容初步了解小数的含义。
会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
会计算一位小数的加减法。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白
形成会学的能力。
培养分析、推理能力。
四、单元作业设计思路
分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”(面向全体,体现
课标,题量2-5大题,要求学生必做)和“发展性作业”(体现个性
化,探究性、实践性,题量为2-6大题,要求学生有选择的完成)。
具体设计体系如下:
五、课时作业
认识小数
基础性作业
3.15读作:
0.50读作:
3.90读作:
0.06读作:
100.4读作:
9.07读作:
四点零一写作:
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白
五十点一五写作:
零点零零八写作:
九点零二写作:
判断:小数都比整数小。()
小数包括()、()、()三部分。
读小数时,整数部分按整数的读法来读,小数点读作(点),小数部
分依次读出各个数位上的数字。
下面的小数中一位小数有:。
两位小数有:。
3.15,0.50,0.500,0.050,3.90,0.06,0.060,100.4,9.07,9.0,
9,0.1,8.1
发展性作业
用写有0,0,5,7的四张数字卡片和小数点,可以写出多少个不同
的三位小数,其中最大的是(),最小的是()。
用写有3,5,7的三张数字卡片和小数点,可以写出多少个小数,请
写出来。
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