2024年六年级英语教学计划7篇(真题) .pdf

2024年六年级英语教学方案7篇(通用)

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗

篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个方案了。

什么样的方案才是有效的呢？这里给大家分享一些最新的方案

书范文，方便大家学习。

六年级英语教学方案篇一

根底教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英

语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有

效的学习策略，开展自主学习的才能和合作精神;使学生掌握

一定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合

语言运用才能;培养学生的观察、记忆、思维、想象才能和创

新精神;帮助学生理解世界和中西方文化的差异，拓展视野，

培养爱国精神，形成安康的人生观，为他们的终身学习和开展

打下良好的根底。

二、课程标准对本学侧面的要求(二级目的)

(一)综合语言运用才能目的(总体目的)

对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问

候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容

表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单

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的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参

与、积极合作、主动请教。乐于理解异国文化、风俗。

(二)语言技能二级目的

听：

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或

录音材料;

2、能听懂简单的配图小故事;

3、能听懂课堂活动中简单的提问;

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反响。

说：

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进展简短对话;

3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、辞别、致谢、

致歉等);

4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

读：

1、能认读所学词语;

2、能根据拼读的规律，读出简单的单词;

3、能读懂教材中简短的要求或指令

4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;

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5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群

阅读的习惯;

6、能正确朗读所学故事或短文。

写：

1、能模拟范例写句子;

2、能写出简单的问候语;

3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描绘;

4、能根本正确地使用大小写字母和标点符号。

玩演视听：

1、能按要求用简单的英语做游戏;

2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;

3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求);

4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)：

5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学

年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟)。

三、教材分析

1.五年级上、下册教材中的主句型在letstalk部分只

要求到达听、说、认读，在readandwrite部分要求到达可

以书写。六年级上册的主句型在letstalk部分即要求到达

听、说、读、写四会掌握，五年级上、下册教材中的read

andwrite部分改为letsread，也就是阅读理解部分。

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2.语音部分由原来的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到国

际音标的认读和音标、单词及其释意图的连线游戏。

本册学生用书的特点主要包括：

1.复现率高。本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句

型，注重单元与单元之间内容的衔接，使语言在重复和滚动式

的递进中不断稳固。如第一单元的话题是交通方式，第二单元

紧接着议论地点与方位，告诉别人怎么去某个地方，除了用

turnleft，turnright，gostraight，还可以用到第一单元

中的bybus,bysubway等短语。第三单元结合议论打算干某

事展开以各种疑问词开头的问句：whatareyougoingtodo?

whenareyougoingto...?whoareyougo