2025年春沪科版八年级物理全册 第三节 二力平衡（课件）（39页ppt）.pptxVIP

1.认识到在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态.2.知道二力平衡条件．3.能运用力与平衡的知识，分析物体的受力情况，判断物体的运动状态．4.能欣赏力与平衡之美．

1.现象探究：物体的受力情况和运动状态现象图示受力情况运动状态“人象大战”中处于僵持时的绳子___________________________________静止状态

现象图示受力情况运动状态果园里，无风吹动时，挂在枝头的苹果________________________________________静止状态

现象图示受力情况运动状态水平公路上匀速行驶的汽车________________________________________匀速直线运动状态

现象图示受力情况运动状态匀速下降的跳伞运动员________________________________匀速直线运动状态

分析以上物体的受力情况和运动状态，不难发现：在一定条件下，物体即使在受到外力作用时也能保持静止状态或匀速直线运动状态.

2.平衡状态和平衡力（1）平衡状态：物体保持静止或匀速直线运动状态.（2）平衡力：物体如果在两个力的作用下处于平衡状态，这两个力就互称为平衡力.

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3.物体是否受平衡力的判断（1）处于平衡状态的物体受到的力一定是平衡力，物体受力平衡时，一定处于平衡状态.

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教材深挖1.物体受平衡力作用时，几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力.2.通常我们看到物体处于静止或匀速直线运动状态，都是物体受到平衡力作用的结果.如搬而未起、推而不动，并不是不受力，而是受到了平衡力，可以据此对物体进行受力分析.

典例1[营口期末]在下列运动过程中，物体处于平衡状态的是()DA.空中飞向球门的足球B.竖直上抛运动到最高点的乒乓球C.沿光滑斜面向下运动的小车D.空中匀速直线下降的跳伞运动员

[解析]空中飞向球门的足球、竖直上抛运动到最高点的乒乓球、沿光滑斜面向下运动的小车，其运动状态都在不断改变，处于非平衡状态；空中匀速直线下降的跳伞运动员，做匀速直线运动，处于平衡状态．

1.实验探究：二力平衡的条件提出问题两个力平衡时，这两个力的大小、方向有什么关系？猜想二力可能大小相等、方向相反、作用在同一直线上

设计实验在一个水平桌面上放一轻质纸板，使纸板在水平方向上受两个力的作用，如图所示，改变两个力的大小、方向和作用线，探究当纸板平衡时二力的关系________________________________________________________________________________

进行实验（1）如图所示，把纸板放在光滑的木板上，在纸板的两端各系一根细线，细线绕过定滑轮与托盘系在一起，在两个托盘内各放一个相同的砝码，观察纸板的运动情况.（2）在左边托盘内放两个砝码，右边托盘内放一个砝码，观察纸板的运动情况.

进行实验（3）把两根细线都绕在左边的滑轮上，并在两个托盘内分别放一个砝码，使两根细线都向左拉纸板，观察纸板的运动情况.（4）在实验（1）的基础上，把纸板转动一小角度，观察此时作用在纸板上的两个力是否在同一直线上；最后松手，观察纸板的运动情况

实验现象_____________________________________________________________________________________________________

实验结论当一个物体受到两个力的作用时，二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上特别提醒1.实验时对桌面的要求：水平（消除重力的影响）、尽量光滑（减小摩擦力的影响）.

2.使用纸板的好处：（1）可以剪开以探究平衡力是否必须作用在同一物体上；（2）可以悬空，消除了桌面摩擦的影响.3.控制纸板静止的原因：（1）使纸板处于平衡状态；（2）与匀速运动状态相比，纸板静止更容易判断和操作.

典例2[绥化中考]如图是“探究二力平衡条件”的实验装置.

（1）把小车放在比较光滑的水平桌面上，用手按住小车不动，在两托盘中放入质量相等的砝码，放手后小车静止；在两托盘中放入质量不相等的砝码，放手后小车运动，这说明相互平衡的两个力__________.用手按住小车不动，把两个托盘放在小车的同一侧，放入质量相等的砝码，放手后小车运动，这说明相互平衡的两个力__________.大小相等方向相反

（2）把小车放在水平桌面上，保持两托盘砝码质量相等，使小车静止，将小车扭转一个角度后释放，观察到小车扭转回来，这说明相互