人教版七年级下册实数说课稿16291.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

人教版七年级下册《实数》说课稿

尊敬的各位领导、评委老师：

大家好！今天我为大家说课的内容是新人教版七年级数学（下册）第六章第三

节实数“”的第一个课时。下面我就教材分析,学情分析，教法学法分析，教学媒

体,课堂结构，教学过程,教学评价几个方面来对这节课进行阐述。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本节课是在数的开方的基础上引进无理数的概念，并将数从有理数范围扩充到

实数范围。在中学阶段，大多数问题是在实数的范围内研究的，它也是进一步

二次根式、一元二次方程以及函数等知识的基础。因此，让学生正确而深刻地

理解实数是非常重要的。

无理数的引入，数系的扩展充满着对立和统一的辩证关系及分类思想，所以这

节课不仅仅是完善学生的知识结构，而且还是培养学生想象能力，渗透数学思

想，感受数美的有效载体，也是发展学生逻辑思维能力的重要内容。

2、教学重难点

根据教学大纲对这部分内容的要求及本课的特点，结合学生实际情况，我把本

节课的教学重难点确定为：

重点：了解无理数和实数的概念；

知道实数与数轴上的点具有一一对应的关系。

难点：对无理数的认识。

3、教学目标

知识与技能：了解无理数和实数的概念；

知道实数与数轴上的点具有一一对应的关系。

过程与方法：通过无理数的引入，经历数系从有理数扩展到实数的过程，

培养从特殊到一般、具体到抽象的逻辑思维能力；

渗透数形结合及分类的思想。

情感与态度：了解无理数的产生过程，使学生感受丰富的数学文化，

体验数学来源于生活及应用于生活的意识，更好的激发学习兴趣。

二、学情分析

新的《课程标准》对学生掌握实数要求不高，但实数的知识却贯穿中学数学始

终，所以我们只能逐步加深学生对实数的认识。

在学习本节课前，学生已掌握平方根、立方根同时也初步接触过等具体的无理

数。无理数的概念比较抽象，特别是无理数在数轴上的表示、实数与数轴上的

一一对应关系都需要一个渐进的理解过程。要让学生充分讨论与思考，归纳与

总结，历经知识发展与运用。

三、教法学法分析

1.教法分析

为了更好的把握教学内容的整体性、连续性，本节课采用问题导入法引入新课，

让学生回顾认识数的过程；通过类比归纳法和探究分析法经历实数的认识过程，

从而较好地完成实数概念的构建和实数与数轴上的点的一一对应关系的认识，

达到教学目标。

2.学法分析

为了有效地突出重点、突破难点，本节课我采用以学生自主探究、小组合作交

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

流相结合，把无理数和实数的概念及知道实数与数轴的点的一一对应关系确定

为教学重点；无理数的认识确定为教学难点。课堂上充份调动学生的积极性，

启发学生进行观察、类比、分析，让参与到概念的建立，真正的让学生进行探

究，突出学生教学主体的地位。

四、教学媒体

教学形式上充分利用电脑多媒体优化数学课堂教学，从生活实际出发，让学生

亲身感受数学的奇妙，激发学生学习的兴趣。增强用数学的意识，养成及时归

纳总结的良好习惯，提高课堂效率。

五、课堂结构

曾经有人说过这么一句话人的心灵“深处都有一个根深蒂固的需要，这就是希望

感到自己是一个发现者，研究者，探究者。”为此在教学过程中我努力贯彻教“

师为主导，学生为