人体的基本结构及儿童少年的生理特点.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

绪论

（_）健康的概念

WHO的健康定义：健康是指身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现

象。

整体的健康观：、健康包括身体健康和心理健康两个方面、身体健康与心理健康之间是密切

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关联、相互影响的。（身体健康是心理健康的基础，心理健康又是身体健康的必要条件）

（二）维护和增进儿童健康的意义

从身体的发展来看：身体处于幼儿到第二次身体发育期间，生长发育相对迅速和旺盛

各器官、系统发育不够成熟，机能不完善，对坏境的适应能力差、对疾病的抵抗能力弱。且肌肉

力量弱，耐力差。

处于心理发展的重要时期，心理能力十分脆弱，且身心之间相互影响

从社会的发展来看：

现代社会也需要身心健康的公民去从爭社会的各项工作。而重视儿童身心健康，不断提高其健康

水平，必将能提高新一代人素质，使其将来能更好地适应社会多方面发展需要，更好地为社会做

出贡献

（三）儿童健康的标志

健康儿童应该在身体和心理两个方面都是健全、良好的，并处于和谐发展的状态

身体健康是指身体发育正常和机能协调发展，体质强健

主要标志

生长发育良好，体型正常，姿势端正，机体对内外坏境具有一定的适应能力，体能发展良好

心理健康是指整个心理活动和心理特征相对稳定、相互协调、发展较充分，并能与客观坏境相统

一和适应。

主要标志

智力发展正常，具有良好情绪特征，个性特征良好，具有良好社会适应能力，具有良好生活态度、

生活方式和行为，没有较明显心理问题或心理障碍

1）智力发展正常，智商（IQ）70以上为正常。2）情绪稳定协调。3）心理特点符合实际年龄。4）

行为协调、反应能力适度。5）人际关系心理适应。6）个性稳定和健全。7）注意力集中、适度耐

受各种压力、能容纳自己和认同他人、有社会贵任心、有现实人生目标等。

（四）影响儿童健康的因素

1、环境因素

自然环境：良好的自然环境能为幼儿提供各类物质条件，维持和促进其正常的生命活动和健康

的发展。不良环境因素则危害幼儿的健康

社会环境：良好的社会环境有益于幼儿的健康成长；反之，则会对幼儿的身心健康产生不利的

影响。

2、机体自身因素

生物因素：遗传、先天发育、营养、药物损害、机体损伤或发育障碍等都会影响幼儿的身心健康

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

心理因素：情绪反应、认知水平、个性特征等也会影响幼儿的健康

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

3、生活方式因素（生活习惯、生活模式和生活意识）

有益于儿童健康的生活方式：合理和平衡的膳食、生活有规律、具有良好的生活和卫生习惯、

积极参加体育运动、定期接受健康检查、懂得爱惜自己

4、卫生保健设施因素（预防、保健、医疗和康复等服务）

卫生保健设施的完善程度和服务质量，直接影响着儿童的健康状况

服务体系

妇幼卫生部门：负贵岁以卞儿童的保健工作。

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疾病预防控制部门：负责学校卫生监测。

卫生监督部门：负责妇幼卫生及学校卫生监督。

儿少卫生所面临的机遇和挑战：

（一）学生生长发育水平迅速提高

表现为：生长发育的长期加速，

身高、体重等形态发育水平提高，性发育提前。

（-）警惕“现代文明”对学生体质和健康状况带来的负面影响

1、儿童耐力素质停滞或下降

耐力：表现在肌肉静止性耐力和速度耐力两方面

其中：引体向上、仰卧起坐、耐力跑等指标出现负增长

2、学生营养状况的“双峰现彖”

肥胖（obesity）

营养不良营养素摄入不平衡，