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2024年九年级历史教学计划

一、基本情况分析

从以往的教学中，我深感九年级历史学科的重要性。由于学科特点，更显得任

重道远。加之，九年级学生面临中考，因此本期教学要在落实新课程标准的基础上，

着重提高课堂效率，抓好课堂教育。

二、教材分析

本学期要学习人教版九年级上册历史。上册内容是世界古代史到世界现代史。

三、教学目标

1.思想教育目标：通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓

展学生的知识面，全面提高学生综合素质，树立正确的人生观、世界观。

2.知识目标：掌握人类社会历史上重要的政治活动，了解世界历史发展的基本

线索。

3.质量目标：期末测试及格率达到60%以上。

四、教材内容教学重点、难点

教材重点在于使历史资料系列化，系统化。难点在于使学生对历史资料的理解

能力逐步提高。

五、教学措施

1.改变教育观念，真正以学生为主体，努力构建和谐课堂。

2.注重教学方法与教学手段的多样化，激发学生的学习兴趣。

3.注重基础知识的夯实，落实新课程标准。

4.注重学科纵深联系，发挥综合优势。

5.注重学法指导，教会学生学习。

6.注重加强同年级教师和班级之间的合作，共同商讨教学方法，整体提高年级

教学质量。

7.注重对优等生培养的同时，更加注重对学困生的学习动力，学习方法指导。

树立正确的学习观。

8.整体规划课题“自主式”课堂教学模式的构建及学法指导的实践与研究。

9.结合本学期实际情况，研究新课程理念下针对学生实际情况的有效教学方法，

认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业并做好课后辅导工作。

六、活动课小结：活动课主要是培养学生兴趣和活跃课余生活为主，不要过分

注重知识性和结果，应该在活动过程中体验成功快乐。

七、具体措施：

(一)要切实增强教学的民主意识，增强学生的主体作用。教学中要能够和敢于

让学生发表独立见解质疑权威，敢于质疑现行教材甚至敢于对现行教材挑剔批判；

教学中要能够引导学生主动参与讨论式学习；教学中要能够允许学生犯错误；教学

中要能够给学生改正错误的机会；教学中要能够用商量的口气与学生谈心(当然这种

商量是建立在老师能够独挡一面备好课的基础上的)。教学中多给学生一些鼓励和支

持，多给学生一些微笑和一双欣赏的眼光“好孩子是夸出来的”。真正让学生感到老

师既是严师又是良友。只有这样才会树立老师的威信从而更好的完成教学工作。

(二)要认真研究课程标准和教材，努力加强教学的针对性。本学年的主要任务

是完成九年级上册的新课教学任务并争取在中考中取得好成绩。这需要在认真研究

课程标准和教材的基础上联系实际力求使教材内容活化为贴近学生的生活现实和学

生经验以及时展趋向的、有意义的和富有一定价值的课题。在教学方法上要努力贯

彻“三为主”的原则即教师为主导、学生为主体、训练为主线；在课堂教学过程中

要体现“四化”即知识问题化、问题探究化、探究层次化、层次梯次化；在课堂教

学结构的设计中要突出教学过程的教育性、突出学生亲身的体验性、突出学生学习

的探究性、突出学生实践活动的多样性。总之要达到既教书又育人的目的。

(三)要努力提高教学质量向课堂要效益要质量的关键是必须注重教学方法的优

化与教学过程的调控。要有目的的分类要求不同层次的学生注意因材施教；要注意

调动学生学习的主动性积极性激发学生的学习兴趣；要加强双基教学和基本技能的

训练；要加强综合能力的培养；要重视情感态度和价值观的培养以形成正确的世界

观人生观价值观。同时要注意发挥学生的主体作用增强学生的自主性创造性注重教

法创新活动创新以适应新形式下对中考改革和发展的需要。

(四)要经常了解学生对教学工作的反映；经常征求其他科任老师的意见；认真

听好其他老师的课；每学期上交一份较有份量的教学工作总结；及时写好教学反思。

做到以学生为镜以自己的长处和短处为鉴不断调整自己的教学心态提高自己的教学

水平争取在中考中取得好成绩。

八、课时计划(机动课时)与活动安排：总课时36课时(每学期)具体安排如下：

第一单元大约8课时第二单元大约8课时第三单元大约7课时第四单元大

约7课时复习收尾大约4课时活动安排：上好两节课讲评试卷和开展课外活动各

一节。

九年级的教学是一个极为复杂