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政教处范文之班级治理经历材料：用爱给学生筑起决心和勇气

用爱给学生筑起决心和勇气

高一（14）班??李?松

作为一名教育工作者，我明白，不仅要教好书，而且更为重要的是育好人。16到17岁的高中生，是他们人生观、世界观逐步构成的年龄，协助他们构成正确的人生观和世界观是我们每一个教师的职责所在。

而作为教师的我们明白班主任是一个班集体的灵魂，是班集体的引领者。俗话说“一将无能，累死三军”，身为14班的班主任，我深知本人的责任严重，14班能否构成良好的班风、学风，能否构成积极向上的班集体直截了当关系到每个学生的成长，关系到天印中学的将来。

我们班是一个平行班，学生中有着如此或那样的咨询题，但从接这个班第一天开场，我就梦想着带着他们开快乐心肠学习，快欢乐乐地成长，想着有一天他们回忆高中生活时能说一声“天印中学的教师真好！”。他们从刚进学校的好奇，到开场住校了，开场上课了，咨询题也一个一个来了。班上有不少学生自认为是中考的失败者，在学习中缺乏自信；离开父母不会洗衣服，不会叠被子；在遇到咨询题是，往往缺乏考虑，不积极寻找处理的方法，而是选择放弃或者躲避，以致于当看到一些不良行为时也无动于衷缺乏正义感；……。针对上述咨询题，我觉得首先要让学生感到在学校有人能协助他，给他一份关爱，往往一句一般的关怀话语就能让他们振奋起来。我一方面结合德育处开展的九月份的行为适应养成月，十月份的校风建立月开展活动，另一方面通过主题班会给学生摆事实，讲道理，如“防微杜渐”，“学海泛舟”，“学法指导”，“月考小议”等活动，让学生看到本人的进步，找到学习的乐趣，让学生从被动学习变为主动学习，从自发学习变为自觉的学习。开学以来有不少同学有了非常大改变，养成了一些好的学习适应和生活适应，但仍有一些同学学习和生活适应较差，他们对教师的批判和教育常是“听听感动，想想激动，但迟迟没有什么行动”。我明白对他们不能放弃，一个好的班集体的构成没有他们的努力是不行的。领导们常说“没有不称职的学生，只有不称职的教师”，学生是可塑的，为此我首先作好榜样作用，比方戒烟，和学生一道早锻炼等；其次对他们的咨询题要反复抓，抓反复，抓苗头，抓落实，协助他们一点一滴的进步。我相信他们会被我们的环境感染的，会成为合格的天印中学生的。

学生的学习和生活适应差，并不是说道德品德一定有咨询题，多给他们一份关爱，让他们增添进步的决心和勇气。在校会上我们周校长提出了他的教育理念“有爱才有教育”，这不禁让我想起我国著名的教育家陶行知先生说过：“确实教育是心心相映的活动，惟独从内心发出来的，才能打到心的深处”。确实离开情感，一切教育都无从谈起，给学生一份关爱，激发起他们学习的决心，给学生一份关爱，激发起他们克服困难的勇气。只要拥有了决心和勇气，成功就在眼前，天印中学必将迎来辉煌。