安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第四课 第二框 文化在继承中发展说课稿 新人教版必修3.docxVIP

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第四课第二框文化在继承中发展说课稿新人教版必修3

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容为安徽省长丰县2024-2025学年高中政治新人教版必修3第四课第二框《文化在继承中发展》。本节课主要围绕文化的继承与发展展开，内容包括：

1.文化继承与发展的关系；

2.文化继承的形式与内容；

3.文化发展的动力与途径；

4.我国文化发展的历史脉络及特点；

5.文化创新的意义与途径。

核心素养目标

1.提高学生运用政治思维分析文化继承与发展的能力；

2.培养学生尊重文化多样性，增强文化自信；

3.引导学生关注文化创新，提高实践创新素养；

4.增强学生对国家文化发展的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了文化的概念、文化的作用以及文化多样性的相关知识，对文化的基本内涵有了初步的了解。此外，他们还接触过一些关于中国传统文化的知识，为理解文化的继承与发展奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文化话题普遍感兴趣，尤其是对传统文化的认识与探讨。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，能够运用所学知识进行简单的推理和判断。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流，需要在教学中兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对文化继承与发展的关系理解不够深入，可能混淆概念；

-在分析具体文化现象时，难以把握继承与发展的辩证关系；

-对我国文化发展的历史脉络和特点缺乏了解，可能影响对文化创新的理解；

-在实践活动中，可能因为缺乏实际操作经验而难以将理论知识应用到实际中。

教学资源

-教科书《高中政治必修3》新人教版；

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）；

-课程PPT；

-相关文化继承与发展的案例资料；

-文化发展相关的视频资料；

-纸质及电子版的练习题；

-学校图书馆及网络资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一段关于中华文化的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“视频中展现了哪些文化元素？这些文化元素是如何传承和发展的？”

-引导学生思考文化在继承中发展的主题，并自然过渡到本节课的教学内容。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示本节课的教学目标和主要内容，让学生对课程有一个整体的认识。

-讲解文化继承与发展的关系，通过实例分析文化继承的形式与内容。

-分析文化发展的动力与途径，结合我国文化发展的历史脉络和特点进行讲解。

-引导学生思考如何进行文化创新，展示文化创新的意义与途径。

-在讲解过程中，适时提问，引导学生参与讨论，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生结合教材内容，讨论以下问题：

-文化继承与发展中，如何平衡传统文化与现代文化的关系？

-如何在文化创新中保持民族文化的独特性？

-每组选代表进行汇报，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调文化在继承中发展的核心观点。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励他们继续深入学习和探讨文化问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生结合教材内容，撰写一篇关于“文化在继承中发展”的短文，字数不限，要求观点明确，论据充分。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与课堂讨论，提高自己的政治素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国文化发展史》：详细介绍了我国文化的发展历程，包括各个时期的文化特点和重要事件，有助于学生更深入地理解文化继承与发展的脉络。

-《文化继承与创新的案例研究》：收录了多个文化继承与创新的实际案例，涵盖文学、艺术、建筑等多个领域，便于学生具体了解文化发展的动力和途径。

-《世界文化概览》：介绍了世界各国的文化特点和发展趋势，有助于学生从全球视角理解文化多样性，拓宽文化视野。

-《文化自信与民族复兴》：探讨了文化自信对民族复兴的重要意义，以及如何在新的历史条件下传承和发展民族文化。

-相关学术论文：如《文化继承与发展的辩证关系研究》、《文化创新与传统文化的关系探讨》等，为学生提供更深入的理论支持。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《中国文化发展史》，了解我国文化的发展历程，特别是文化继承与发展的关键时期和重要事件，加深对文化传承的认识。

-建议学生选取《文化继承与创新的案例研究》中的几个案例，分析案例中的文化继承与创新过程，探讨其成功经验和启示。

-引导学生阅读《世界文化概览》，了解不同国家的文化特点和发展趋势，从而更好地理解文化多样性和文化发展的全球背景。

-建议学生阅读《文化自信与