安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第八课 第一框 国际社会的主要成员：主权国家和国际组织说课稿 新人教版必修2.docxVIP

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第八课第一框国际社会的主要成员：主权国家和国际组织说课稿新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中政治第八课第一框国际社会的主要成员：主权国家和国际组织

2.教学年级和班级：安徽省长丰县2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.政治认同：培养学生对国家主权和国际组织作用的理解，增强国家意识和国际视野。

2.科学精神：通过分析主权国家和国际组织的关系，培养学生运用科学思维方法分析和解决问题的能力。

3.法治意识：使学生理解主权国家在国际社会中的权利与义务，培养尊重国际法和遵守法律法规的意识。

4.公共参与：激发学生参与国际事务的兴趣，提高其在国际交往中的沟通能力和合作意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-主权国家的定义与特征：明确主权国家的四个基本要素，即人口、领土、政权、主权，让学生理解主权国家在国际社会中的地位和作用。

-国际组织的概念与作用：介绍国际组织的基本概念、分类和作用，如联合国、世界贸易组织等，强调其在国际事务中的协调和管理功能。

举例：

-在讲解主权国家时，可以通过分析具体案例，如中国的主权国家地位，以及中国在国际事务中的作用，来加深学生的理解。

-在介绍国际组织时，可以以联合国为例，说明其在维护国际和平与安全、促进国际合作等方面的作用。

2.教学难点

-主权国家与国际组织的关系：让学生理解主权国家在国际组织中的权利和义务，以及国际组织对主权国家的影响。

-国际组织的决策机制和运作方式：解释国际组织的决策过程，如联合国安理会的决策机制，以及这些机制如何影响国际政治。

举例：

-在讲解主权国家与国际组织的关系时，可以通过分析国际组织如何协调国家间关系，如联合国调解国际争端的具体案例，让学生理解主权国家与国际组织的互动。

-在解释国际组织的决策机制时，可以以联合国安理会为例，详细讲解其五个常任理事国的否决权，以及这一机制对国际决策的影响，帮助学生突破理解难点。

四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、多媒体教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教学资源库、政治学科相关网站

-教学手段：PPT课件、视频资料、课堂讨论、案例分析

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于国际组织在处理国际争端中的作用的新闻视频，让学生初步感知主权国家和国际组织在国际社会中的角色。

-提出问题：询问学生：“视频中提到的国际组织有哪些？它们在国际事务中扮演了什么角色？”

-学生思考并回答后，教师总结并引出本节课的主题：“国际社会的主要成员：主权国家和国际组织”。

2.讲授新课（用时25分钟）

-主权国家的定义与特征（用时8分钟）

-教师讲解主权国家的四个基本要素，并结合实际案例进行分析。

-学生跟随教师思路，记录关键信息，并参与讨论。

-国际组织的概念与作用（用时10分钟）

-教师介绍国际组织的定义、分类和作用，通过PPT展示具体实例。

-学生观看PPT，理解国际组织的功能和影响。

-主权国家与国际组织的关系（用时7分钟）

-教师分析主权国家在国际组织中的权利和义务，以及国际组织对主权国家的影响。

-学生通过案例分析，理解主权国家与国际组织的互动。

3.巩固练习（用时5分钟）

-教师提出练习题，要求学生根据所学知识填写主权国家和国际组织的相关信息。

-学生独立完成后，教师选取几位学生的作业进行展示和点评。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：“在国际社会中，主权国家和国际组织各有哪些优势和局限性？”

-学生分小组讨论，每组选取代表进行分享。

-教师总结学生的观点，强调主权国家和国际组织在国际事务中的重要性。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-教师设计一个模拟联合国会议的互动环节，让学生分组扮演不同国家代表和国际组织的角色。

-学生在模拟会议中讨论某一国际议题，如气候变化、国际安全等。

-教师观察学生的表现，给予指导和评价。

6.总结与反思（用时2分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结主权国家和国际组织的主要特点。

-学生分享自己在课堂中的收获和疑问。

-教师对学生的表现给予肯定，并提醒学生继续深入学习相关内容。

整个教学过程围绕教学目标和重难点展开，注重师生互动和学生参与，通过情境创设、案例分析、互动讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握主权国家和国际组织的相关知识，培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与核心素养。

六、拓展与延