高中音乐教案设计三篇 .pdfVIP

【导语】写教案不能千篇⼀律，要发挥每⼀个⽼师的聪明才智和创造⼒，⽼师的教案要结合本地区的特点，因材施教。⽆忧

考准备了以下内容，供⼤家参考!

《学会聆听》

⼀、教学⽬标

【情感态度与价值观】

聆听《草原放牧》《第六(悲怆)交响曲》第四乐章，感悟⾳乐的表现和创造，逐步激发学⽣对学习⾳乐鉴赏的兴趣和信

⼼，从⽽形成健康向上的⾳乐审美观。

【过程与⽅法】

对⽐欣赏，感受⾳乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作⽤。

【知识与技能】

学习掌握聆听⾳乐的⽅法。

⼆、教学重点

通过欣赏，感受⾳乐要素在作品中所发挥的作⽤。

三、教学难点

探究⾳乐要素在不同作品中体现出的不同特点。

四、教学⽤具

多媒体、⾳响

五、教学过程

(⼀)导⼊

师：各位同学⼤家好，欢迎来到《学会聆听》节⽬，我是这期节⽬的主持⼈。在我们开始聆听⾳乐之前，我想先问⼤家两

个问题。⼤家平时在⽣活中听歌吗?通过歌曲⼤家都能感受到什么，可以举例⼦说明。

(⽣举⼿发⾔)

师：⾳乐存在于我们⽣活中的⽅⽅⾯⾯，当播放⼀段⾳乐时，我们不只是听，还要会听，听它在⾳乐⽅⾯的特点，听它表

达的情感状态等等。我们可以⽤⾳乐来美化⾃⼰的⼈⽣，也许我们不是作曲家、⾳乐家，但我们每个⼈都可以听，可以看，可

以鉴赏。今天这节课我们就来鉴赏两⾸作品，那么⼤家知道从哪些⽅⾯进⾏鉴赏吗?我们⾸先来回忆⼀些基本知识。

(⼆)新课教授

1.回顾⾳乐要素

⾳乐的基本要素：⾳的⾼低、长短、强弱和⾳⾊。

⾳乐的形式要素：节奏、旋律、⼒度、速度、调式、曲式、和声等等。

⼀般⾳乐是通过其形式要素来体现情感和特点的。节奏是指⾳乐运动的长短和强弱，是构成⾳乐的第⼀要素;⼒度是⾳量

的强弱程度;速度是⾳乐进⾏中的快慢程度。

2.欣赏《草原放牧》

(1)欣赏并回答问题

①哪些⾳乐要素发挥了主要作⽤?(节奏、⼒度、速度等推动⾳乐的发展变化。)

②独奏乐器是什么?(琵琶)

③⾳乐情绪是怎样的?(⽣机勃勃、活泼的，能想象到美丽的草原和放牧⽣活的情景。)

《草原放牧》是琵琶协奏曲《草原⼩姐妹》中的第⼀部分，作于1972年春。创作这部作品的⽬的是：尝试着使⽤我国传

统的民族乐器——琵琶为主奏乐器和西洋管弦乐队结合，来表现社会主义⾰命的现实题材。

这部作品是根据蒙古族少年龙梅和⽟荣在暴风雪中保护公社⽺群的真实故事写成的。乐曲采⽤⽆标题协奏曲与标题交响诗

相结合的写作⼿法，将多乐章的划分与单乐章的归纳结合起来，将民族传统曲式中的多段体与交响乐中常⽤的奏鸣曲式结合起

来，将有情节的叙事性与纯⾳乐的抒情性结合起来，进⽽形成这部既有鲜明民族特⾊、⼜有强烈时代精神的优秀⾳乐作品。

(2)分别欣赏作品的第⼀、第⼆主题

学⽣练习分别打出两个主题的节奏，再加⼊旋律线哼唱主题旋律，最后加⼊速度、⼒度感受主题情感。通过练习对⽐分析

两个主题：

①第⼀主题是根据吴应炬作曲的电影动画⽚《草原英雄⼩姐妹》的主题歌改写的。着⼒刻画⼩姐妹“”天真、活泼、乐观、

富有朝⽓的少年形象以及她们勤劳放牧的⽣活情景。这⼀主题经过⼏次反复，通过节奏、配器上的⼀些改变使⾳乐趋向热烈、

欢快。

②第⼆主题与第⼀主题形成鲜明的对⽐，从另⼀⾓度表现了内蒙古⼈民的现实⽣活。它好像在对美丽⽽辽阔的草原进⾏着

如歌似的赞美，⼜好像在描画着草原⼈民的幸福⽣活，更像内蒙古⼈民在抒发热爱家乡、热爱祖国的真挚感情。第⼆主题是⼀

段颇具内蒙古长调⾊彩的旋律。

3.欣赏《第六(悲怆)交响曲》第四乐章

(1)欣赏并回答问题

①作品表达的情绪是怎样的?(缓慢的哀歌)

②说出这个乐章调式调性和曲式结构?(b⼩调，省略展开部的奏鸣曲式)

《第六(悲怆)交响曲》是柴科夫斯基创作的最后⼀部交响曲，也是他最钟爱的⼀部作品。通常，交响曲的第四乐章都是热

烈欢腾的快板，⽽这部作品的第四乐章却是⼀⾸缓慢的哀歌，其中浸透着安魂“曲”⼀样的情绪。

(2)再次播放⾳乐，并分⼩组讨论其中⼀些⾳乐要素的发展变化。之后每⼩组抽代表，教师分段播放作品，⼩组代表边听

边解说，主要提升学⽣对⾳乐的敏感度。

(三)巩固提⾼

最后分别完整欣赏《草原放牧》和《第六(悲怆)交响曲》第四乐章，学⽣⽐较两个不同感觉的作品在旋律、速度、⼒度⽅

⾯各有什么不同。

通过⽐较发现不同风格情绪的作品通过各⾃的⾳乐要素体现出来，可见⾳乐要素在⾳乐中占有重要地位和作⽤。

(四)⼩